幼兒園教師培訓和激勵制度

1、富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園教師培訓和激勵制度教師培訓和激勵制度為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過有效機制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關制度，形成較完善的機制。培訓制度1、園本培訓制度2、教職工培訓制度3、保育員培訓制度人才選拔、激勵制度1、帶教制度2、骨干教師評優(yōu)制度3、青年教師、中青年教師教學評優(yōu)制度4、教師發(fā)展的分析與評價管理制度5、教師考核制度一、園本培訓制度由幼兒園園本課程領導小

2、組負責，各司其職，全體教師參與。一、組長負責制1、園長任園本培訓小組組長，統(tǒng)領幼兒園的園本培訓活動，親自參與教育研究活動，起引領和指導作用。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整修改培訓計劃。2、園長要提供經費支持。每學期撥出一定的經費，保障園有目的、有計劃、有成效、形式多樣。3、做好園本培訓活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓活動的情況，傳播課改的信息。四、教師參與制1、積極參與各種類型的園本培訓活動，在活

3、動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。2、能將培訓中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。3、能通過上網、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。4、能有準備地參與園本培訓，在活動中結合實踐與理論交流自己的做法與想法。5、經常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。6、通過建立教師“成長檔案“收集自己在成長過程中相關資料。二、教職工培訓制度1、教師要積