德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、篇一：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。多年來(lái)，在縣教育局的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我們始終把德育工作擺在首位，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個(gè)結(jié)合育人”的德育模式，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。印度有位

2、哲人說(shuō)過(guò)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對(duì)師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們采取了以下做法：1抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。2抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。（1）新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)

3、范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)后先進(jìn)行為期一個(gè)月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門(mén)的評(píng)比，評(píng)出文明之星。（2）營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，與養(yǎng)成教育相配成教育，形成齊抓共管的良好局面。4抓各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。（1）抓德育主題月活動(dòng)。制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個(gè)主題月抓一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）抓整治活動(dòng)。抓一個(gè)專項(xiàng)，解決一個(gè)問(wèn)題，抓典型、重落實(shí)，擲地有聲。

4、（3）抓特色活動(dòng)。如：班級(jí)布置比賽，班級(jí)文明公約制定評(píng)比，精神文明班評(píng)比、文明禮儀評(píng)比、爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)文明監(jiān)督崗等。5抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。學(xué)生是班級(jí)、學(xué)校的主人，一個(gè)學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。（1）培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項(xiàng)監(jiān)督檢查有序進(jìn)行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的