心理活動描寫作文指導(dǎo)課教案

1、心理活動描寫作文指導(dǎo)課教案心理活動描寫作文指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解什么是心理活動描寫，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。2.懂得心理活動描寫就是要寫出自己真實的內(nèi)心感受。一、一、談話導(dǎo)談話導(dǎo)入。入。今天我們來到多功能教室，有這么多老師來聽課，大家知道這節(jié)課我們上什么嗎？猜猜看。（學(xué)生隨意猜）到底上什么，我先不說，可能上著上著，你們就能慢慢明白我們在上什么了。二、二、賞析學(xué)生作文片段，初步感知心理活析學(xué)生作文片段，初步感知心理活動

2、描寫在寫作中的作用。描寫在寫作中的作用。上周一的作文課，我給大家出了一個作文題——《等》，請你們寫自己一次等待的經(jīng)歷，你們還記得么？下面我們一起來看一位同學(xué)的作文片段。1.出示習(xí)作片段一那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應(yīng)該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想

3、：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴—小聲讀讀，知道他在等什么嗎？（等父母親回家）他寫得好不好？好在哪里？說說看。（學(xué)生自由發(fā)言，從各—”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補(bǔ)充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興?！拔也恢?，少打電話?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。(吳翔)個角度說都可以。）老師也覺得他寫得挺好的，還在我認(rèn)為好的句子下面劃了線。你們讀讀，猜猜我覺得他好在哪里？（這些句子寫出了他在等待

4、的時候心里的想法，使我們體會到他內(nèi)心的焦急、不安。）是的，吳翔同學(xué)的這個片段真實地寫出了他在等待父母回家時的那種期盼、著急和不安的心情。2.出示習(xí)作片段二我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁?！八麄冊趺茨敲从心托陌?？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，酪，一小杯清咖啡和

5、一只雪茄煙。一美元一只的雪茄就足夠了。全部加起來的價錢不宜太高，以免遭到咖啡館太過厲害的報復(fù)；然而，吃下這一餐會使他走向冬季避難所的行程中心滿意足、無憂無慮了。指名讀。這段心理活動的描寫讓你感受到索比什么樣的心情？（急切希望去監(jiān)獄、為自己的計謀得意、勝券在握）正如大家所說，歐亨利輕松詼諧的心理活動描寫，讓我們看到了索比的內(nèi)心世界——他是那么盼望能被警察抓起來，能在監(jiān)獄中度過嚴(yán)冬的3個月，并為自己的計謀暗自得意。心理活動描寫在文學(xué)作品中很

6、常見，大家在平時的課外閱讀中可以留心一下，細(xì)細(xì)地體味一番。四、修改同學(xué)的四、修改同學(xué)的習(xí)作《等》。作《等》。1.這學(xué)期，我開始親自檢查你們每個人背誦自讀課本的情況，告訴我，每當(dāng)我要檢查時，你們是什么樣的心情啊？（緊張、害怕、逃避、胸有成竹）出示學(xué)生習(xí)作等今天，我的心里忐忑不安，因為老師要檢查我們背書。這次檢查和平時不一樣，背的是散文。散文難背極了，有些段落、詞語我不理解，不易記，讀得一點都不順。今天又是老師親自檢查，我更緊張了，坐在位子

7、上，一邊背，一邊等老師來抽查。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我想該抽到我了，可是直到下課，老師也沒有抽查我。這次的等待讓我忐忑不安。2.尹璐在《等》這篇習(xí)作中寫的就是她等待我檢查背書的事情。先請她來讀讀。她不夠自信，大家先給她提提優(yōu)點吧?。ㄕZ句通順、內(nèi)容真實、前后呼應(yīng)……）大家都有被檢查的經(jīng)歷，能結(jié)合自己的體驗她提提建議嗎？