新人教版2019年春八年級生物下冊第八單元第一章第二節(jié)免疫與計劃免疫教案

1、1第二節(jié)第二節(jié)免疫和計劃免疫免疫和計劃免疫教學目標：【知識與技能】1.說出人體三道防線的組成和功能；2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關系；區(qū)別人體的特異性疫（后天）和非特異性免疫（先天）。3.描述免疫的功能；4.說明計劃免疫的意義，用免疫的知識解釋一些人體的現象?！具^程與方法】通過閱讀教材培養(yǎng)學生閱讀、分析和識圖能力【情感態(tài)度與價值觀】通過免疫知識的學習，讓學生確立“對傳染病積極預防”的思想重點和難點：特異性免疫

2、和免疫概念。課前準備：1、教師準備相關的課件。2、學生將自己的預防接種卡帶來。教學過程：教學內容教師活動學生活動導入新課（分析現象，提出問題，提高學生對本節(jié)內容學習的興趣。）展示各種現象。藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風濕性關節(jié)炎、肝癌。提出問題：1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫？（不要求學生提出的免疫概念假設準確，介紹免疫學與其它科學一樣是一個逐步發(fā)展的科學，需要我們進一步的探討，引導學生

3、進入以下的學習。）設疑：1、我們生活在一個有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數情況下我們安然無恙呢？討論：以上的各種現象哪些與人體免疫有關？（不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進行討論。）學生提出對免疫概念的假設。人體的三道防線1、人體的第一道防線，皮膚和黏教師：1、指導學生閱讀2、提出問題：資料1說明什么問題。3、展示：皮膚的保護作用、呼吸道學生1、閱讀資料12、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、學生觀看，描述、并在教師的引

4、導下聯3免疫監(jiān)視展，人民發(fā)現它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？總結：以下的各種現象哪些與人體免疫有關？（課前的判斷內容）學生討論回答。教學過程設計：教師導入：我們人類生活在一個具有很多病原體的環(huán)境里，但為什么我們沒有時刻患病呢？學生：我們人類有抵抗力。教師：人類對疾病的抵抗力是人體免疫的一個部分，隨著人類科學的進步和發(fā)展，人們發(fā)現免疫不僅包括人體對疾病產生的抵抗力，還包括其他的內容。請同學們判斷以下的哪些現象與免疫有關？展示：藥

5、物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風濕性關節(jié)炎、肝癌。學生：（能判斷部分內容，但教師不給評價，等到學完本內容后，再討論，進行評價。）一：人體的三道防線教師：我們先來討論與我們密切相關的抵抗力，為什么我們有抵抗力呢？請同學們閱讀課本資料1、有人曾經做過這樣的試驗：把一種致病的念球菌涂在健康人的皮膚上，2個小時候后，再檢查，發(fā)現90%以上的念球菌都被消滅了。討論以下問題：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？

6、皮膚是不是能所有的細菌都殺死呢？學生：.涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死，這說明皮膚具有殺滅病菌的功能。學生：不能殺死所有的細菌。教師：有沒有同學親身體會過皮膚破壞后，人身體的反應。學生：有一年夏天，我不小心，把膝蓋摔破了，當時我沒在意，也沒有到醫(yī)院，結果后來發(fā)炎了，還化了膿，后來我媽媽帶我到醫(yī)院，包扎了以后，過了好幾天，才好。教師：（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人需要無菌的環(huán)境？學生：因為皮膚具有防御功能，如果有細菌，

7、會使病人感染。教師：（展示皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用動畫）人類在漫長的進化過程中，形成了防御病原體的防線，皮膚和黏膜就是第一道防線。他有三方面的作用：1、阻擋病原體的入侵。2、分泌物可以殺菌。3、纖毛可以清掃異物。教師：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？下面我們展示一個動畫，請一個同學給我們解釋一下，吞噬細胞吞噬的過程。（展示吞噬細胞吞

8、噬病菌的過程的動畫。）學生：（學生描述吞噬細胞吞噬病菌的過程）教師：吞噬細胞分布在人體的什么部位？學生：吞噬細胞在人體的血液和組織器官里，所以分布在人體的全身。教師：除了吞噬細胞以外，還有哪些物質也有殺菌作用呢？（展示溶菌酶的殺菌作用。）教師：體液中的殺菌物質和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。教師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質能殺滅病菌嗎？請學生閱讀資料3，并討論：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？教