新人教版2019年春八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié)傳染病及其預(yù)防教案

1、1第一節(jié)第一節(jié)傳染病及其預(yù)防傳染病及其預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：舉例說明傳染病的病因、傳播途徑。舉例說明傳染病的預(yù)防措施。知識與技能列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。ú《拘愿窝住⒎堑?、禽流感。）過程與方法調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静?。了解調(diào)查的基本方法。通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。通過對傳染病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。教學(xué)重點和難

2、點：利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。2、準(zhǔn)備艾滋病的資料。教師：1、制作本節(jié)課的課件。2、準(zhǔn)備艾滋病的有關(guān)資料。3、準(zhǔn)備乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔蟲病的資料。教學(xué)設(shè)計圖示：教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本章內(nèi)容。健康地生活提問：人們珍愛生命，也珍愛健康，什么是健康呢？講：評價學(xué)生回答，展示世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義：健康不

3、僅僅是沒有疾病或虛弱，而且包括了軀體、心理的完好狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入到健康的范疇。講：引導(dǎo)學(xué)生分析身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力三方面的關(guān)系。學(xué)生回答：身體好、沒病。學(xué)生分析：健康概念的三個方面。結(jié)論：身體健康是基礎(chǔ)，社會適應(yīng)能力是健康的綜合表現(xiàn)。他們互相聯(lián)系又互相影響。導(dǎo)入本節(jié)新課。討論：1、每年，特別是春秋季節(jié)，人們都會警學(xué)生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺結(jié)核等。3蛔

4、蟲（展示肺結(jié)核的有關(guān)課件。）講：傳染病的預(yù)防可以從三個方面著手，采取綜合的措施，但又要根據(jù)具體不同病種的特點和具體情況，抓住主要環(huán)節(jié)，做到中華措施和重點措施相結(jié)合。要措施。教學(xué)點評：本節(jié)課的內(nèi)容較多，包括健康的概念、傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防措施。怎樣讓學(xué)生在課堂上主動地獲得這些知識，是擺在老師面前的一個課題。通過本節(jié)課的處理，效果較好。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，分析資料，獲得相關(guān)的知識，再運用理論，解決實際問題，