最新高中物理教學大綱

1、當前位置：首頁高中物理教師中心同步教學資源課程標準實驗教材課標大綱教學大綱全日制普通高級中學物理教學大綱（試驗修訂版）物理學是一門基礎科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術發(fā)展的基礎，在知識經(jīng)濟中具有不可替代的作用。物理知識在現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學技術中有廣泛的應用。物理學的研究方法對于探索自然具有普遍意義。學生在高中物理課程中學到物理基礎知識和實驗技能，受到科學方法和科學思維的訓練，受到科學態(tài)度和科學作風的熏陶，這對于他們提高科學文化素質(zhì)，

2、適應現(xiàn)代生活，繼續(xù)學習科學技術，都是十分重要的。物理課是普通高中的一門重要課程。物理教學應該遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹國家的教育方針，為實現(xiàn)普通高中的任務和培養(yǎng)目標更好地作出貢獻。一、教學目的一、教學目的（1）使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。（2）使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能

3、力。（3）培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。二、課程安排二、課程安排本大綱提供兩類物理課的教學內(nèi)容和要求，以適應不同學校和具有不同興趣、特長的學生的需求。必修物理課基本要求的物理課，是全體學生必須學習的，簡稱Ⅰ類物理課。必修加選修物理課較高要求的物理課，適合于基礎較好的學生學習，簡稱Ⅱ類物理課。三、教學內(nèi)容的確定三、教學內(nèi)容的確定教學內(nèi)容應當有利于提高學生的科學文化

4、素質(zhì)，有利于他們進一步學習，以適應21世紀對人才的需求。普通高中屬于高層次的基礎教育。高中物理課應該強調(diào)加強基礎，把那些最重要、最基本的主干知識作為課程的主要內(nèi)容。教學內(nèi)容應當隨著時代而有所更新。要處理好經(jīng)典物理與近代物理的關系，適當增加近代物理的內(nèi)容，并在經(jīng)典物理知識的教學中注意滲透近代物理的觀點，開闊學生的思路和眼界。物理知識有廣泛的應用，高中物理教學內(nèi)容應該包括與基礎知識聯(lián)系密切的實際知識。要引導學生弄清實際問題中的物理原理。要介

5、紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就。學生不僅要學到物理知識的結論，而且應該了解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解人類對于自然界的認識是怎樣一步一步地深入的。在展開教學內(nèi)容時要介紹一些歷史背景和物理思想的演化。（4）加強能力的培養(yǎng)物理教學必須注意培養(yǎng)學生多方面的能力。加強能力的培養(yǎng)，是物理教學的重要任務。要破除單純傳授知識的傳統(tǒng)教學觀念。同時，要注意防止把方法和能力當作一種新的知識向?qū)W生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。要通過觀察現(xiàn)象、觀看

6、演示和學生自己做實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。要培養(yǎng)的觀察能力主要是：能有目的地觀察，能辨明觀察對象的主要特征，認識觀察對象所發(fā)生的變化過程以及變化的條件。要培養(yǎng)的實驗能力主要是：明確實驗目的，理解實驗原理和方法，學會正確使用儀器進行觀察和測量，會控制實驗條件和排除實驗故障，會分析處理實驗數(shù)據(jù)并得出正確結論，了解誤差和有效數(shù)字的概念，會獨立地寫出簡要的實驗報告。要通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的運用等，培養(yǎng)學生抽象和

7、概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學的語言文字表達能力。要培養(yǎng)學生運用數(shù)學處理問題的能力，主要是：要求學生理解公式和圖象的物理意義，運用數(shù)學進行邏輯推理，得出物理結論。要學會用圖象表達和處理問題。既重視定量計算，也重視定性和半定量分析。要通過知識的運用培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。要求學生能運用所學的概念、規(guī)律和模型等知識對具體問題進行具體分析，弄清物理過程和情景，明確解決問題的思路和方法，逐步學會靈活地分析和解決問題。（

8、5）密切聯(lián)系實際物理教學要密切聯(lián)系實際，使學生在理論和實際的結合中理解和運用知識。聯(lián)系實際的對象包括自然現(xiàn)象、現(xiàn)代生活、科學實驗、各種產(chǎn)業(yè)部門中的實際問題，以及現(xiàn)代科學技術的發(fā)展等。要注意聯(lián)系當前普遍關心的社會經(jīng)濟問題，如能源、環(huán)境等問題，使學生理解物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系，從更廣闊的角度認識物理學的作用。要培養(yǎng)學生的應用意識，既重視科學家的發(fā)現(xiàn)，又重視發(fā)明家的發(fā)明。要引導學生關心實際問題，有志于把所學物理知識應用到實際中去。（

9、6）落實課題研究在高級中學開展課題研究，是全面培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。這項活動還有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。課題研究主要著眼于這些能力與意識的培養(yǎng)，而不在于某項具體知識的學習。教師應該對課題研究進行指導，但要避免給出具體的步驟和方法。要鼓勵學生采用不同方法，提出不同見解。研究課題可以大致分為探索性物理實驗、科技制作、新科