淺談“低起點(diǎn),小步子,勤練習(xí),快反饋”教學(xué)策略

1、山西省平陸縣第二高級(jí)中學(xué)淺談“低起點(diǎn)小步子勤練習(xí)快反饋”教學(xué)策略關(guān)朝斌薛華云準(zhǔn)確把握學(xué)生基礎(chǔ)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)施教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要前提。當(dāng)前高級(jí)中學(xué)生源素質(zhì)的下降成為不爭的事實(shí)。對(duì)此我認(rèn)為，低起點(diǎn)、小步子、勤練習(xí)、快反饋是解決當(dāng)前后進(jìn)生群體學(xué)習(xí)障礙的最有效的途徑之一。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，有來自農(nóng)村的一部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我所任教班級(jí)就集中了一大部分這一類“學(xué)困生”。他們的特點(diǎn)是：相對(duì)低水平的認(rèn)知基礎(chǔ)；知識(shí)

2、空白點(diǎn)多，學(xué)習(xí)效率不高；上課注意集中時(shí)間短，好動(dòng)；學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效果不穩(wěn)定。基于這些現(xiàn)狀，根據(jù)“相信每一個(gè)學(xué)生都能成功”的教育理念，本人覺得“低起點(diǎn)、小步子、勤練習(xí)、快反饋”是一種轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生效果比較好的教學(xué)策略，有助于學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，談?wù)劇暗推瘘c(diǎn)、小步子、勤練習(xí)、快反饋”教學(xué)模式設(shè)想?！暗推瘘c(diǎn)、小步子、勤練習(xí)、快反饋”的教學(xué)?！暗推瘘c(diǎn)”就是從低處著眼，適當(dāng)降低要求；“小步子”指細(xì)分學(xué)業(yè)任務(wù)和對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)微小進(jìn)步和成

3、功的發(fā)現(xiàn)和肯定，即運(yùn)用多肯定的激勵(lì)式教學(xué)方法；“勤練習(xí)”指強(qiáng)調(diào)“四練”：課前練（預(yù)習(xí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性材料）、議中練（課堂討論中進(jìn)行理性思考）、檢測練（新知識(shí)形成后的應(yīng)用）、課外練（完成課外作業(yè)）；“快反饋”指及時(shí)批改學(xué)生可接受的達(dá)成過程。“低起點(diǎn)”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)低處著眼，從定塘中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀出發(fā)；而“小步子”教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)的是細(xì)分學(xué)業(yè)任務(wù)和對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)微小進(jìn)步和成功的發(fā)現(xiàn)和肯定，開創(chuàng)小負(fù)擔(dān)、多肯定的激勵(lì)式教學(xué)方法。上課時(shí)，課堂教學(xué)

4、任務(wù)要細(xì)劃分成若干板塊，臺(tái)階要小，一步一步去完成；并且對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步和成功的發(fā)言都要肯定，多激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自信。“勤練習(xí)”需要我們運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生動(dòng)起來，讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生新奇感，以達(dá)到激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣。要做好四練：一，課前練習(xí)。預(yù)習(xí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性教材，即用好教輔教材。二，議中練習(xí)。課堂討論中學(xué)生要進(jìn)行理性思考，有想法就會(huì)有見解。三，檢測練習(xí)。對(duì)新知識(shí)的掌握情況要及時(shí)了解，做好補(bǔ)救。四，課外練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

5、新知識(shí)的鞏固?！翱旆答仭笔墙⒃诮虒W(xué)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的，是對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)效果如何的及時(shí)檢驗(yàn)。要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，是學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并改正錯(cuò)誤。對(duì)一堂課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)還應(yīng)看學(xué)生在課堂上的幸福指數(shù)與快樂指數(shù)，讓學(xué)生愉快地渡過四十五分鐘也是我們的追求。一堂課沒有精彩的老師就不可能有學(xué)生的精彩；沒有老師獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)和精導(dǎo)妙引，就不可能有學(xué)生智慧的火花、思維的碰撞、認(rèn)知的沖突。新課程注重對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，其實(shí)是