電腦興趣小組工作計劃

1、1電腦興趣小組工作計劃一、學情分析學情分析經(jīng)過上學期的學習，絕大多數(shù)同學對計算機操作系統(tǒng)的基本操作，經(jīng)過上學期的學習，絕大多數(shù)同學對計算機操作系統(tǒng)的基本操作，電腦硬電腦硬件基本知識，電腦的組裝與硬件故障的維護都有了更多的認識和掌握。學會基件基本知識，電腦的組裝與硬件故障的維護都有了更多的認識和掌握。學會基本的上網(wǎng)瀏覽技巧，查找信息、下載文件等技術。本的上網(wǎng)瀏覽技巧，查找信息、下載文件等技術。大部分學生上課興趣都比較大部分學生上課興趣都比

2、較濃厚，上課踴躍提出問題，特別是一些家里有電腦的學生，不僅自己的操作比濃厚，上課踴躍提出問題，特別是一些家里有電腦的學生，不僅自己的操作比較熟練，還能經(jīng)常幫老師輔助導其它學生，下課時幫忙關機，整理機房。學生較熟練，還能經(jīng)常幫老師輔助導其它學生，下課時幫忙關機，整理機房。學生基本上有一定的自主性，更多的動手操作既吸引了學生積極參與到課堂學習基本上有一定的自主性，更多的動手操作既吸引了學生積極參與到課堂學習中，也充分展示了他們的個性。中，也

3、充分展示了他們的個性。二、學生已有知識經(jīng)驗分析二、學生已有知識經(jīng)驗分析由于每天是第八節(jié)課上課，上課的時間比較短，學生的遺忘性大，大多數(shù)由于每天是第八節(jié)課上課，上課的時間比較短，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作

4、較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；針對這一情況，這學期利用晚自習時間加強學生輔導，相對大，操作易生疏；針對這一情況，這學期利用晚自習時間加強學生輔導，相對來說效果會更好些。來說效果會更好些。三、學習內(nèi)容三、學習內(nèi)容1、學習圖像處理軟件、學習圖像處理軟件PHOTOSHOPPHOTOSHOP；2、學

5、習平面創(chuàng)意設計，廣告設計、封面設計、文字設計、圖片設計等；、學習平面創(chuàng)意設計，廣告設計、封面設計、文字設計、圖片設計等；3、了解色彩學，對顏色有一定的認識；、了解色彩學，對顏色有一定的認識；4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新、個性思維的能力。、培養(yǎng)學生創(chuàng)新、個性思維的能力。四、學習措施及工作計劃四、學習措施及工作計劃這學期主要是在上學期的基礎上，讓學生更深一層次的學習平面設計技這學期主要是在上學期的基礎上，讓學生更深一層次的學習平面設計技術，這對于學習的

6、創(chuàng)新能力有很好的提升，主要的學習措施如下：術，這對于學習的創(chuàng)新能力有很好的提升，主要的學習措施如下：1、教學形式要求講練結合，注重學生上機實踐的時間安排、教學形式要求講練結合，注重學生上機實踐的時間安排平面設計是一門操作性特別強的學科內(nèi)容，學生只有通過動手實踐，才能平面設計是一門操作性特別強的學科內(nèi)容，學生只有通過動手實踐，才能掌握，培養(yǎng)信息技能，探究新知。掌握，培養(yǎng)信息技能，探究新知。3的方式完成。這是計算機軟件本身性能的完善，更體現(xiàn)

7、了計算機作為一個輔助的方式完成。這是計算機軟件本身性能的完善，更體現(xiàn)了計算機作為一個輔助工具，體現(xiàn)了人的主觀能動性。在實踐操作中，相對于一個同樣的任務，學生工具，體現(xiàn)了人的主觀能動性。在實踐操作中，相對于一個同樣的任務，學生會利用不同的操作方法完成，其過程卻是有差異的。這時教師不能僅僅只關注會利用不同的操作方法完成，其過程卻是有差異的。這時教師不能僅僅只關注一個答案，而應更多關注學生參與教學活動的過程，關注學生解決問題的能力一個答案，而

8、應更多關注學生參與教學活動的過程，關注學生解決問題的能力和創(chuàng)造性，以及在實踐中所獲取的經(jīng)驗與教訓等，這是符合人的認識發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)造性，以及在實踐中所獲取的經(jīng)驗與教訓等，這是符合人的認識發(fā)展規(guī)律的。充分肯定學生的自主實踐過程，即是鼓勵學生在自主的操作過程中的理解的。充分肯定學生的自主實踐過程，即是鼓勵學生在自主的操作過程中的理解力與創(chuàng)新力。力與創(chuàng)新力。在信息技術教學實踐中，我深切感受到，教師務必千方百計地激發(fā)和保持在信息技術教學實踐中，我

9、深切感受到，教師務必千方百計地激發(fā)和保持學生強烈的求知欲、學習興趣，使學生主動參與到教學的全過程，并使得學生學生強烈的求知欲、學習興趣，使學生主動參與到教學的全過程，并使得學生的創(chuàng)新能力得到了很大的提高，才能使我們的計算機教育更上一個臺階；也要的創(chuàng)新能力得到了很大的提高，才能使我們的計算機教育更上一個臺階；也要隨著時代的進步、軟硬件的更新、教學對象的差異的變化而變化，不斷探索，隨著時代的進步、軟硬件的更新、教學對象的差異的變化而變化，不