電腦興趣小組工作計(jì)劃

1、1電腦興趣小組工作計(jì)劃一、學(xué)情分析學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作，電腦硬電腦硬件基本知識(shí)，電腦的組裝與硬件故障的維護(hù)都有了更多的認(rèn)識(shí)和掌握。學(xué)會(huì)基件基本知識(shí)，電腦的組裝與硬件故障的維護(hù)都有了更多的認(rèn)識(shí)和掌握。學(xué)會(huì)基本的上網(wǎng)瀏覽技巧，查找信息、下載文件等技術(shù)。本的上網(wǎng)瀏覽技巧，查找信息、下載文件等技術(shù)。大部分學(xué)生上課興趣都比較大部分學(xué)生上課興趣都比

2、較濃厚，上課踴躍提出問題，特別是一些家里有電腦的學(xué)生，不僅自己的操作比濃厚，上課踴躍提出問題，特別是一些家里有電腦的學(xué)生，不僅自己的操作比較熟練，還能經(jīng)常幫老師輔助導(dǎo)其它學(xué)生，下課時(shí)幫忙關(guān)機(jī)，整理機(jī)房。學(xué)生較熟練，還能經(jīng)常幫老師輔助導(dǎo)其它學(xué)生，下課時(shí)幫忙關(guān)機(jī)，整理機(jī)房。學(xué)生基本上有一定的自主性，更多的動(dòng)手操作既吸引了學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)基本上有一定的自主性，更多的動(dòng)手操作既吸引了學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，也充分展示了他們的個(gè)性。中，也

3、充分展示了他們的個(gè)性。二、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析二、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析由于每天是第八節(jié)課上課，上課的時(shí)間比較短，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)由于每天是第八節(jié)課上課，上課的時(shí)間比較短，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作

4、較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；針對(duì)這一情況，這學(xué)期利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，相對(duì)大，操作易生疏；針對(duì)這一情況，這學(xué)期利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，相對(duì)來說效果會(huì)更好些。來說效果會(huì)更好些。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)圖像處理軟件、學(xué)習(xí)圖像處理軟件PHOTOSHOPPHOTOSHOP；2、學(xué)

5、習(xí)平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)等；、學(xué)習(xí)平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)等；3、了解色彩學(xué)，對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)；、了解色彩學(xué)，對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)；4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、個(gè)性思維的能力。、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、個(gè)性思維的能力。四、學(xué)習(xí)措施及工作計(jì)劃四、學(xué)習(xí)措施及工作計(jì)劃這學(xué)期主要是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更深一層次的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)技這學(xué)期主要是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更深一層次的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)技術(shù)，這對(duì)于學(xué)習(xí)的

6、創(chuàng)新能力有很好的提升，主要的學(xué)習(xí)措施如下：術(shù)，這對(duì)于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力有很好的提升，主要的學(xué)習(xí)措施如下：1、教學(xué)形式要求講練結(jié)合，注重學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間安排、教學(xué)形式要求講練結(jié)合，注重學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間安排平面設(shè)計(jì)是一門操作性特別強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)踐，才能平面設(shè)計(jì)是一門操作性特別強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)踐，才能掌握，培養(yǎng)信息技能，探究新知。掌握，培養(yǎng)信息技能，探究新知。3的方式完成。這是計(jì)算機(jī)軟件本身性能的完善，更體現(xiàn)

7、了計(jì)算機(jī)作為一個(gè)輔助的方式完成。這是計(jì)算機(jī)軟件本身性能的完善，更體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)作為一個(gè)輔助工具，體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。在實(shí)踐操作中，相對(duì)于一個(gè)同樣的任務(wù)，學(xué)生工具，體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。在實(shí)踐操作中，相對(duì)于一個(gè)同樣的任務(wù)，學(xué)生會(huì)利用不同的操作方法完成，其過程卻是有差異的。這時(shí)教師不能僅僅只關(guān)注會(huì)利用不同的操作方法完成，其過程卻是有差異的。這時(shí)教師不能僅僅只關(guān)注一個(gè)答案，而應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過程，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力一個(gè)答案，而

8、應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過程，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性，以及在實(shí)踐中所獲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等，這是符合人的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)造性，以及在實(shí)踐中所獲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等，這是符合人的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的。充分肯定學(xué)生的自主實(shí)踐過程，即是鼓勵(lì)學(xué)生在自主的操作過程中的理解的。充分肯定學(xué)生的自主實(shí)踐過程，即是鼓勵(lì)學(xué)生在自主的操作過程中的理解力與創(chuàng)新力。力與創(chuàng)新力。在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到，教師務(wù)必千方百計(jì)地激發(fā)和保持在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我

9、深切感受到，教師務(wù)必千方百計(jì)地激發(fā)和保持學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的全過程，并使得學(xué)生學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的全過程，并使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了很大的提高，才能使我們的計(jì)算機(jī)教育更上一個(gè)臺(tái)階；也要的創(chuàng)新能力得到了很大的提高，才能使我們的計(jì)算機(jī)教育更上一個(gè)臺(tái)階；也要隨著時(shí)代的進(jìn)步、軟硬件的更新、教學(xué)對(duì)象的差異的變化而變化，不斷探索，隨著時(shí)代的進(jìn)步、軟硬件的更新、教學(xué)對(duì)象的差異的變化而變化，不