短歌行完整教案

1、《短歌行》教學設計《短歌行》教學設計高一語文組劉雯莉【教材分析】【教材分析】《短歌行》是高中語文教科書第二模塊閱讀鑒賞部分第二單元《詩三首》中的第二首詩歌。本單元入選先秦至魏晉南北朝代表詩作，目的在于引導學生初步了解該時期詩歌類型、風格及代表性作品，在初中基礎上進一步掌握閱讀詩歌的技巧，為以后深入研究唐詩宋詞打下良好的基礎。雖然《短歌行》屬于略讀課文，但其思想內(nèi)涵和藝術表現(xiàn)都獨具特色。總體來說本詩最大的特點是感情的獨特充沛：為人生短暫而

2、慨嘆，為人才難得而嗟傷，為天下未定、功業(yè)未就而憂慮。但情緒有高昂有低落，感傷卻不消沉，雄渾而細膩，憂慮而豪壯，展示曹操一代梟雄不同尋常的心胸肝膽。另外在手法上，曹詩自如的運用典故和比興來表達感情，都屬于品讀可以切入的角度?！緦W生分析】【學生分析】“三國”故事家喻戶曉，學生對這篇詩歌背景多少有些了解。初中又學了《觀滄海》、《龜雖壽》，對曹操及他慷慨激昂的詩風也有初步的把握。另外，通過第二單元學習，學生對四言、五言詩的形式也比較熟悉，基本能

3、識別、賞析比興的手法。還有，當代青年學生，大都有長遠志向，但在現(xiàn)實的壓力下，時常會出現(xiàn)動搖、彷徨、迷惑甚至遺忘。本詩是一代梟雄以激昂豪壯的心態(tài)面對“壯志未酬”之“憂”，以開拓進取的行動應對“人生苦短”之“憂”的形象展現(xiàn)?？梢砸龑W生以此思考，感悟，“逐步形成自己的思想、行為準則”（新課標）?！窘虒W設想】【教學設想】根據(jù)如上分析，確立本課的核心任務時，備課組將教學的核心任務落在了對曹操“憂”及“憂”的特點——“壯”的品讀和思考上。由于是一

4、個課時，所以本堂課首要目標是品讀詩歌文本，對詩歌本身有比較深入的了解。這個方面就設計詩眼“憂”來貫穿，引導學生自己品讀，把握感情起伏。第二個教學目標當然就是品析《短歌行》中體現(xiàn)出來與常人不同的憂——憂得“壯”，“憂”得催人奮進。詩歌品讀感悟能力的提升就體現(xiàn)在能分辨、品鑒不同詩作者的不同風格，把握詩人、詩歌的特點，那么在這首詩里如何體會曹操不同常人的豪情？我篩選了幾個其他詩人抒發(fā)壯志未酬的“憂”的詩句，引導學生對比閱讀，體驗曹操“憂”的獨

5、特風格。新課標明確提出“教師應激發(fā)學生誦讀的興趣、培養(yǎng)學生誦讀的習慣?！薄抖谈栊小芳ぐ嚎犊?，朗朗上口，品析和誦讀是相互促進的，本課計劃創(chuàng)設情景學生朗讀，自己品讀、評價經(jīng)典詩句，對比鑒賞閱讀，教師范讀、指導品讀來實現(xiàn)?！窘虒W目標】【教學目標】1、能感受并誦讀出作者的情感變化2、感受曹操在詩中所抒發(fā)的“憂”及其實質(zhì)，進而體驗曹操憂而豪壯的特殊情感3、體驗曹操為實現(xiàn)志向而積極進取的人生態(tài)度，體驗志向與現(xiàn)實的關聯(lián)?！窘虒W重點】【教學重點】品析曹

6、操的“憂”及其特點【教學媒體】【教學媒體】PPT課件談到功業(yè)未就，曹操憂歸憂，但自有一代梟雄睥睨一世的胸襟。他是用哪一章詩句表達他的志向的？（山不厭高，海不厭深），對了，用兩個闊大意象和名相周公的典故，氣勢怎么樣？完全就是吞吐天下的霸氣！那我們請男同學齊讀，男同學齊讀，讀出曹操的意氣和壯志。（二）教師范讀。男同學確實要氣勢強大一些。我雖然是女老師，但也景仰曹公氣魄和心胸，我也來讀一讀，大家指正?。ㄈ┱堃簧b讀，讀出情感。三、對比鑒賞：

7、1、說到壯志，和它連在一起的通常是另外兩個字，（未酬。難酬）耳熟能詳，恐怕很多人都有過這種感受。你能舉出例子嗎？我也搜集了幾句，請大家讀讀，品品。2、投影，誦讀。A胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山身老滄洲！B誤落塵網(wǎng)中，一去三十年……開荒南野際，守拙歸園田。C烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。3、學生品讀、思考討論：和上面的詩句相比，你覺得曹操的憂有什么獨特之處？學生分組發(fā)言，教師

8、指導、點撥明確：A、憂的內(nèi)容不一樣很多詩人更注重個人感受，個體命運。而曹操憂的是功業(yè)未就，天下未定。東漢末年，戰(zhàn)禍連綿，生靈涂炭，（白骨露于野，千里無雞鳴，生民百遺一，念之斷人腸）B對“憂”的表達不一樣。不是寫絕望、凄慘、放誕、淡泊。a憂人生短暫歡歌暢飲之時，突然發(fā)問：人生幾何！直接追問生命的意義何在，價值何在？這個問題跨越時空，蘊含巨大能量，震撼每個人的心靈。蒼涼有力。問而無解，來來來，喝喝喝??！曠達豪邁b憂人才難得：忽悲忽喜、可望不

9、可即的糾結(jié)、煎熬把憂表達得深沉又悲越。C憂功業(yè)未就：披肝瀝膽，用山，海的闊大意象，顯示出自己虛心求賢，氣勢雄闊。C面對憂的態(tài)度不一樣很多人選擇的是隱居田園山水，選擇逃避，或者及時行樂。一醉方休?；虮г闺[忍，無所作為。曹操呢？求賢才、求統(tǒng)一、要吞吐天下，征服民心，他用一系列進取奮斗和現(xiàn)實抗爭，實現(xiàn)了人生意義和價值的完滿，消解人生的短暫和虛無，這就是最高意義上的自信、豪邁！(知人論世：1、時代決定。亂世出英雄，時代賦予了他壯懷。2、本人文治