白馬篇教案

1、曹植《白馬篇》教案曹植《白馬篇》教案教學目的教學目的通過本詩的鑒賞，使學員了解漢、魏、晉詩歌在繼承發(fā)揚《詩經(jīng)》、《楚辭》的藝術特點方面的成就，理解作者塑造這位武藝高超、渴望為國立功甚至不惜犧牲生命的游俠少年形象的深刻意義，培養(yǎng)學員英勇善戰(zhàn)、忠貞愛國、視死如歸的戰(zhàn)斗精神。教學要求1了解曹植的文學成就及在文學史上的地位；2體會詩中“游俠兒”形象的深刻意義3把握曹植詩歌“骨氣奇高”的藝術風格4朗誦本詩一、曹植的生平及其創(chuàng)作一、曹植的生平及其創(chuàng)

2、作1曹植的生平曹植（192——232），字子建，曹丕的弟弟。曾封為陳王，死后謚“思”，故世稱陳思王。曹植生于亂世，幼年即隨曹操四方征戰(zhàn)。他自稱“生乎亂，長乎軍”，在時代的熏陶和曹操的影響下，以“戮力上國，流惠下民”自期。曹植天資聰穎，才思敏捷，深得曹操寵信，曹操曾經(jīng)認為曹植在諸子中“最可定大事”，幾次想要立他為太子。然而曹植行為放任，屢犯法禁，終于失寵。建安二十五年（２２０），曹丕即位后，曹植幾次被貶爵移封。曹睿即位后，曹植曾多次上書，

3、希望能有報效國家的機會，但都未能如愿。最后在憂憤困頓中死去。在政治上，曹植是一位悲劇人物，然而政治上的悲劇客觀上促成了他在詩歌創(chuàng)作上的卓越成就。2曹植的創(chuàng)作曹植的詩今存有80多首，以五言詩成就最高。其章表辭賦也很著名，其中以《洛神賦》為最佳。有《曹子建集》。曹植的創(chuàng)作以曹丕即位為界，分為前后兩期。1前期作品主要抒發(fā)理想和抱負，洋溢著樂觀、浪漫的情調，對前途充滿信心。如《白馬篇》。同時也寫了一些反映社會動亂和表現(xiàn)人民疾苦的詩篇。曹植前期也

4、是在相對安定的環(huán)境中過著貴公子生活，但頗有功名事業(yè)心。他一生所熱烈追求的是“戮力上國，流惠下民，建永世之業(yè)，流金石之功”(《與楊德祖書》)。當曹操奠定了天下三分的局面時，他的政治雄心便是西滅“違命之蜀”，東滅“不臣之吳”，“混同宇內，以致太和”(《求自試表》)。他的詩歌的主要內容之一，便是表現(xiàn)這種雄心壯志。《薤露篇》說：“愿得展功勤，輸力于明君。懷此王佐才，慷慨獨不群”。在《假但篇》里，詩人自比為鴻鵠，把“勢利惟是謀”的小人比為“不知江

5、海流”的假但和“安識鴻鵠游”的燕雀。這些都表現(xiàn)了他追求理想和穎脫不群的性格。2后期作品較多地反映了封建統(tǒng)治集團的內部矛盾，表現(xiàn)了自己備受壓抑、有志不得伸的悲憤情緒。其代表作有《野田黃雀行》、《贈白馬王彪》、《七哀詩》、《怨歌行》、《雜詩》等。野田黃雀行高樹多悲風，海水揚其波。利劍不在掌，結友何須多！不見籬間雀？見鷂自投羅。羅家得雀喜，少年見雀悲。拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。飛飛摩蒼天，來下謝少年?！顿洶遵R王彪》詩序云：“黃初四年五月，白馬王

6、任城王與余俱朝京師，會節(jié)氣。到洛陽，任城王薨。至七月，與白馬王還國。后有司以二王歸藩，道路宜異宿止，意每恨之。蓋以大別在數(shù)日，是用自剖，與王辭焉，憤而成篇?！比姽卜制哒拢愿星榛顒訛榫€索，集中抒發(fā)了詩人數(shù)年來屢受迫害而積壓在心頭的憤慨。詩中痛斥小人挑撥曹丕與他們的手足之情，對任城王的暴卒，表示深切地悼念。這以高度凝練的筆墨、鋪陳描寫的手法，生動形象而又集中概括地交待了這位英雄不凡的來歷和超群的武藝，為寫他英雄事跡作了堅實的鋪墊。第三層

7、（“邊城多警急”以下6句）寫游俠兒在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、奮勇殺敵的英雄事跡。邊城多警急，胡虜數(shù)遷移。羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅蹈匈奴，左顧陵鮮卑。從結構上講，緊承開頭“連翩西北馳“，這既是“西北馳“的原因，也是“西北馳“的繼續(xù)。從內容上講，把人物放在了嚴酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中來塑造。在邊塞緊急的關頭，國家一聲令下，他毫不猶豫立即奔赴前線。第四層（最后8句）：寫游俠兒棄身報國、視死如歸的崇高思想境界。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？

8、名在壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸。這既是詩篇中主人翁的獨白，又是詩人對英雄崇高精神世界的揭示和禮贊。五、藝術手法五、藝術手法本詩結構謹嚴，環(huán)環(huán)相扣，氣勢宏偉，酣暢淋漓，詩人不僅以激情的筆調寫出了白馬少年的英雄行為，而且以精湛的語言揭示了人物的愛國精神，人物形象有血有肉，栩栩如生。其具體運用的藝術手法有:1.倒敘、補敘手法的運用。詩歌以“白馬飾金羈，連翩西北馳”突兀而起，又以“借問誰家子”十二句來補敘“西北馳”的原因。繼而又

9、倒敘“名在壯士籍”、告別家人時的心情；最后策馬“赴國難”的一幕則與開首重合。如此章法，象電影中的“閃回”，使白馬英雄的形象漸次深化，憂國去家，捐軀濟難的主題得到鮮明突出的表現(xiàn)。2.鋪陳筆法的運用。這正是樂府詩突出的藝術特點。如詩中寫游俠兒的武藝：“控弦破左的，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄?！薄白蟮摹薄ⅰ霸轮А?、“馬蹄”，都是練習射箭的靶子，作者這樣鋪陳地寫，就從左、右、上、下不同的方位表現(xiàn)了他高強的射箭本領。再如寫他的戰(zhàn)功：“羽檄

10、從北來，厲馬登高堤。長軀蹈匈奴，左顧凌鮮卑。”“羽檄”就是命令，他聞風而動，立即投入浴血的戰(zhàn)斗當中。他平定了邊亂，保住了四境的安全。這種鋪陳的寫法，前后句文意互應，渲染了氣氛，給讀者留下鮮明深刻的印象。六、相關評論六、相關評論……《白馬篇》……詩中講述一位少年俠士舍生忘死、勇猛善戰(zhàn)的故事：“有位少年俠士騎著戴有金色籠頭的白馬，那馬翻飛般的向西北奔去。要問那是誰家的兒郎，說是幽州并州一帶的的少年游俠。他從小就離開了家鄉(xiāng)，揚名在與沙漠相連接

11、的邊塞。每天都要跨著良弓，背著很多苦木制成的箭矢。他射箭時可左右開弓，都十分的準確。朝上射和向下射的技法也是相當?shù)母叱瑡故?。身形的狡捷勝過猿猴，勇猛輕疾則比得上龍豹。邊城那邊常有外敵入侵的警報傳來，那些入侵的騎兵屢次犯入境內。一旦有告急迎戰(zhàn)的文書傳到，少年便策馬登上御敵的工事。而后便是長驅直搗匈奴營地，轉回后再沖擊壓制鮮卑的兵營。他已忘卻展轉于鋒口刃尖之中，拋開了自身的生命安危。此刻就連自己的父母也顧及不上了，哪還談得上子女和妻子呢？既

12、然已是軍中壯士名冊中的一員，就不得再存有任何的私念。國家有難之時當以生命去捍衛(wèi)，應把死看得輕飄如歸宿?！焙笫赖娜苏f，這個《白馬篇》是曹植對自身壯志的寫照，看來不無道理，因為詩中的敘述都是托志的描寫，并非實實在在的敘事。史料記載，植濟世治國的政治抱負很大，一直有宏才未用、大志未酬的慨嘆。不過，撇開文學上的成就而從政治上細細推究，還是暴露出很多在他身上人未老成的書生意氣。由于這個致命的弱點，加速了他后半生的凄慘。操死后，他成為同族中的受氣包