科技教育活動(dòng)方案

1、科技教育活動(dòng)方案科技教育活動(dòng)方案一、方案名稱方案名稱：裝點(diǎn)綠色家庭二、方案的背景方案的背景隨著物質(zhì)與文化水平的提高，隨著新農(nóng)村改革的推進(jìn)，人們希望提高生活質(zhì)量的愿望越來越強(qiáng)烈，追求城鎮(zhèn)化生活方式的步伐越邁越快。而人的一生中三分之二是在家里度過，家庭裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時(shí)地影響著人們的生活質(zhì)量，受到人們普遍的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，就應(yīng)該從與我們關(guān)系最為密切、最為熟悉的家庭環(huán)保問題入手，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，裝點(diǎn)出千萬個(gè)綠色

2、家庭。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問題，將通過一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和觀察體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與“裝點(diǎn)綠色家庭”行動(dòng)，并通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)影響社會(huì)，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效果。三、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析1、活動(dòng)對(duì)象：適用于8年級(jí)3班和4班學(xué)生，人數(shù)共有90人2、活動(dòng)需求分析：（1）探究環(huán)

3、境問題符合新課標(biāo)要求。設(shè)計(jì)并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)環(huán)境問題的探究活動(dòng)，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)保意識(shí)。初中階段是實(shí)施環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識(shí)的關(guān)鍵階段，而且青少年在成長(zhǎng)過程中，隨著對(duì)環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們的環(huán)境意識(shí)會(huì)得到不斷發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)

4、環(huán)境的巨大推動(dòng)力量。（3）開發(fā)校本教材是課改的要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“要實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。本方案是對(duì)統(tǒng)編教材和大綱的補(bǔ)充、印證、豐富及發(fā)展，具有輔助統(tǒng)編教材的作用，對(duì)提高學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)性和積極性，形成正確的生存觀、發(fā)展觀、樹立對(duì)自然、社會(huì)的良好態(tài)度具有重要的作用。四、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）對(duì)家庭污染有初步的認(rèn)識(shí)，并了解其對(duì)人們生活質(zhì)量的危害。（2）通過查找、搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生查

5、找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類自身生存環(huán)境，杜絕家庭污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心與使命感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、活動(dòng)重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)走進(jìn)家庭，試驗(yàn)探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量

6、的危害與影響，因地制宜設(shè)計(jì)未來綠色家庭是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過分組調(diào)查活動(dòng)，探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害，是本活動(dòng)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新穎的活動(dòng)內(nèi)容與形式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動(dòng)式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿的教育理念?；顒?dòng)中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項(xiàng)目標(biāo)，采用新型的教學(xué)方法，開發(fā)了一系列具體可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動(dòng)方案，也是對(duì)參與活動(dòng)教師的簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案。六、活動(dòng)內(nèi)容

7、與組織形式“裝點(diǎn)綠色家庭”活動(dòng)方案，包含了10不同內(nèi)容的活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都有各自的活動(dòng)分目標(biāo)及通過活動(dòng)獲得的能力。在活動(dòng)中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、社會(huì)參與性、體驗(yàn)性，在活動(dòng)的實(shí)施過程中，采用搜集、調(diào)查、訪問、交流、評(píng)價(jià)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動(dòng)手操作、自主探索，更多地滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。七、活動(dòng)過程與步驟1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。剛開始，

8、由于活動(dòng)內(nèi)容的吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來，教師應(yīng)用科學(xué)家的榜樣力量做好針對(duì)性的教育。2、要注重對(duì)隊(duì)員科學(xué)理念的培養(yǎng)。此活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，使他們掌握許多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力?；顒?dòng)中，不能光憑一時(shí)熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)注重實(shí)施過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，解決問題，使他們?cè)趯?shí)踐的成敗中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類的重要性，培養(yǎng)起用

9、科學(xué)理論解決問題的理念。九、預(yù)期效果及呈現(xiàn)方式1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀本方案通過一系列形式多樣、富含教育意義的活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。建立起可持續(xù)發(fā)展的決策意識(shí)，懂得尊重他人的意見和勞動(dòng)成果，敢于提出不同見解，樂于合作與交流等。2、鍛煉和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力在這些主體參與的探究實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)估算、取樣、監(jiān)測(cè)、表格記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析整理等科學(xué)研究技能，同時(shí)他們的觀

10、察力、想象力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力、搜集運(yùn)用資料的能力、調(diào)查分析能力、解決問題的能力以及交際能力、表達(dá)能力等各方面的素質(zhì)也會(huì)得到培養(yǎng)和提高。3、拓展學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)問題的理解能力本活動(dòng)在讓學(xué)生走進(jìn)家庭的同時(shí)，通過一系列寓教于樂的活動(dòng)，使他們了解和認(rèn)識(shí)多方面的知識(shí)，如：生態(tài)環(huán)境的組成、環(huán)境資源、人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等等，知識(shí)的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在書本和課堂上所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，因?yàn)橛H身經(jīng)歷活動(dòng)，知識(shí)是在學(xué)生進(jìn)行探索和研究的過程中內(nèi)化

11、形成，其效果又是教師灌輸教育所不能達(dá)到的。十、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式1、過程評(píng)價(jià)——建立活動(dòng)手冊(cè)：學(xué)生把每一個(gè)活動(dòng)后的感受、收獲、困難、建議和創(chuàng)新想法記錄在手冊(cè)上，教師在活動(dòng)過程中即興評(píng)價(jià)。2、總體定性評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)有興趣，積極參與，認(rèn)真對(duì)待組織合作完成小組分工任務(wù)，與他人合作愉快搜集資料能用多種方式搜集有效的信息資料創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出創(chuàng)新的建議活動(dòng)成果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字、圖表表達(dá)活

12、動(dòng)過程及結(jié)果十一、對(duì)學(xué)生的教育作用1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何解決資源的可持續(xù)性利用問題：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境友善的態(tài)度，鼓勵(lì)他們實(shí)踐環(huán)保生活。2、幫助學(xué)生提高對(duì)建立和諧社會(huì)和樹立科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。本活動(dòng)方案鼓勵(lì)學(xué)生尋求問題的根源及解決策略，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類自身的活動(dòng)與行為對(duì)資源、對(duì)社區(qū)、對(duì)全球及整個(gè)環(huán)境所造成的影響，從而自覺樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)、愛護(hù)自然、和諧共