美麗的小興安嶺教案

1、1《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ)；能力目標(biāo)：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法；情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，并產(chǎn)生創(chuàng)建美好家園的觀(guān)念1通過(guò)邊讀邊想像畫(huà)面、品味關(guān)鍵

2、詞句，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。2聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，同時(shí)借助換詞對(duì)比的方法，體會(huì)作者描寫(xiě)景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法，并逐步學(xué)習(xí)這種觀(guān)察方法和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.感受小興安嶺一年四季的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。2.體會(huì)作者描寫(xiě)景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確

3、、生動(dòng)和巧妙。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。突破重難點(diǎn)的措施：突破重難點(diǎn)的措施：1、建立環(huán)節(jié)教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握“讀劃悟說(shuō)讀”五步學(xué)習(xí)法。2、通過(guò)課件出示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，激起學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)興趣，引出課文；3、老師引領(lǐng)學(xué)生整體分析課文二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程：本節(jié)課我采用導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)——再讀課文、整體感知——精讀春季、梳理方法——自主學(xué)習(xí)、合作探究——匯報(bào)交流、精講點(diǎn)撥——總結(jié)寫(xiě)

4、法、布置作業(yè)。（一）激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，歡迎大家又來(lái)到我們縱橫碼語(yǔ)文課堂。我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀(guān)；我們?cè)匆?jiàn)過(guò)高山上的瀑布，感受過(guò)它3小興安嶺的四季都是那么美麗，那么誘人，讓我們一起到文中去尋找小興安嶺的四季美在哪里吧。小導(dǎo)游們，快拿起書(shū)，讀讀你喜歡的段落吧，看誰(shuí)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一張描述美的嘴巴，讓大家都想

5、隨著你一起去游覽。你喜歡哪一季節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容。老師這里有學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)你先來(lái)看一看（出示學(xué)習(xí)提示）?作者第一段就突出介紹了小興安嶺的樹(shù)木，那么這些樹(shù)木在各個(gè)季節(jié)中有什么特點(diǎn)？?每個(gè)季節(jié)都介紹了哪些景物？用括號(hào)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。?有感情地朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)讀后你想到了什么？美在哪兒？（學(xué)生匯報(bào)哪一季節(jié)，教師就引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一季節(jié)。）設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，使學(xué)生在自主的情況下，知道“學(xué)什么”；訓(xùn)練學(xué)生提取信息和

6、簡(jiǎn)單概括的能力；邊讀邊想象畫(huà)面，感悟作者用詞用句的優(yōu)美。（四）（四）1.春天春天——生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃?“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！雹佟俺槌觥⒛劬G”：提問(wèn)：抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）換成“長(zhǎng)出”行不行？小結(jié)：作者在這里用“抽出”一詞不僅寫(xiě)出了枝條生長(zhǎng)的現(xiàn)象，而且把生長(zhǎng)的速度之快也描繪出來(lái)了，令人覺(jué)得貼切而形象，而如果用“長(zhǎng)出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。提問(wèn)：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“嫩綠”是什么意思？（像剛長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉那樣的

7、淺綠色。）②指導(dǎo)朗讀?！靶碌闹l”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛(ài)，要讀得親切柔和?！俺槌觥毙蜗蟮卣故境鰳?shù)木的活力，要讀得干脆有力。（師范讀。生齊讀。）?“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！雹贁M人的修辭手法：“散步、欣賞”這兩個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是描寫(xiě)人的神態(tài)的，作者卻用來(lái)描寫(xiě)小鹿，顯得十分可愛(ài)。②“有的??有的”句式③指導(dǎo)朗讀：小鹿非?？蓯?ài)，下面我們用活潑，愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)，邊讀邊