《美麗的小興安嶺》教學設計-最完整版

1、美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺一、直接導入1同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，對美麗的小興安嶺有了一個大概的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第23課美麗的小興安嶺。小興安嶺給你留下了怎樣的印象呢？2.那小興安嶺到底美在哪里呢？讓我們一起走進課文，去感受它的美吧！二、學習第二自然段1、我們按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進小興安嶺的春天。2、用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，你認為哪句話寫的美，為什么？（我喜歡“春天，樹木抽出新的枝條

2、，長出嫩綠的葉子?！拔矣X得”抽出“一詞用得好。）①抽出、嫩綠”提問：抽出”是什么意思？（長出）換成“長出”行不行？小結：作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。②指導朗讀?！靶碌闹l”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和?！俺槌觥毙蜗蟮卣故境鰳淠镜幕盍Γx得干脆有力。（師范讀。生齊讀。）“小鹿在溪

3、邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里面的影子。”①擬人的修辭手法“散步、欣賞”這兩個詞語本來是描寫人的神態(tài)的，作者卻用來描寫小鹿，顯得十分可愛。指導朗讀小鹿非?？蓯郏旅嫖覀冇没顫?，愉快的語氣來讀這句話，邊讀邊想象小鹿的可愛神態(tài)。全段指導朗讀讀出春天給小興安嶺帶來的勃勃生機的情感。四、學習第四自然段1、那小興安嶺的秋天又是怎樣一番景象呢？學習這一自然段老師想要大家當當小導游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老

4、師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產送給我些?。?、秋天的森林是最無私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實，所以我們愛它，愛它的果實累累，愛它的無私。板書（果實累累）原來，秋天有我們最喜歡的果實。五、此時的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻給我們那數(shù)不清的珍貴物產。秋天的山林向我們展示了獨特的美，那冬天的山林又有哪些特點呢？在這冰天雪地的

5、冬天，會有什么吸引你的呢？1、冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。）2、樹上積滿了白雪?！胺e滿”說明了什么？3、“西北風呼呼地刮過樹梢?！薄肮巍笔裁匆馑?？（用刀等貼著物體的表面移動。）在文在是“吹”的意思。為什么用“刮”而不用“吹”？（說明了小興安嶺的冬天很冷，風很大。）4、冷得讓人無法出門，使小動物們也不能外出活動?？纯创藭r的他們在做什么？（出示黑熊課件）“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！薄爸缓谩本褪?？（只能這樣。）冬天，遍地