美麗的小興安嶺教案

1、《美麗的小興安嶺》教案包頭市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊燕教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析：《美麗的小興安嶺》描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出了作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情，文章思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用詞準(zhǔn)確”訓(xùn)練的典型文章。學(xué)生分析學(xué)生分析：三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在教學(xué)中起著承前啟后

2、的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。然而，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)和恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限，因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對(duì)話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式?！睹利惖男∨d安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第六組中的一篇課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和

3、豐富的特產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在看著地圖說(shuō)一說(shuō)你曾到過(guò)哪里旅游？今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——小興安嶺。（板書(shū)小興安嶺）（“興”字多音字，在這里讀一聲，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“嶺”是山脈的意思，左邊山寫(xiě)的窄一點(diǎn)，右邊的令寫(xiě)得舒展一些。）誰(shuí)知道小興安嶺的位置？①課下查資料，看的出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子?、谡媸菚?huì)讀書(shū)的

4、孩子，邊讀邊思考把書(shū)讀到心里去啦！那你來(lái)讀一讀第一自然段吧！同學(xué)們來(lái)讀一讀第一自然段，你讀懂了什么？“……”省略號(hào)讀懂了嗎？省掉的是什么？省掉的是云杉、楊樹(shù)、榆樹(shù)、還有好多的樹(shù)種，小興安嶺、大興安嶺和長(zhǎng)白山共同組成了我國(guó)最大的林區(qū)，擁有全國(guó)木材儲(chǔ)蓄量的三分之一以上，（出示樹(shù)木圖片），像作者所說(shuō)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（齊讀第一自然段）你覺(jué)得小興安嶺是一個(gè)怎樣的地方？板書(shū)（美麗）（“美”上下結(jié)構(gòu)下面的大要寫(xiě)舒展，要想寫(xiě)好“麗”就要