讓學(xué)生走好“涉文之初”

1、1讓學(xué)生走好“涉文之初”————淺談初中文言文初始教學(xué)翠柏中學(xué)王重爾在中國的文學(xué)史上，古代文學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長，從《詩經(jīng)》的“關(guān)雎”到屈原的《離騷》，從諸子百家爭鳴到漢賦的華彩鋪陳，其間更有唐詩、宋詞、元曲、明清小說推陳出新，古代文學(xué)走過了一條華美的歷史長河。但是這些民族文化的精粹，今天在課堂上，卻成了令很多學(xué)生大呼頭痛的文言文，文言文的教學(xué)長期處于事半功倍的處境，令教師學(xué)生望文興嘆。造成這種狀況，主要有以下幾種原因：一、有一些來自文

2、言文自身的原因，時代的發(fā)展使文言文與日常生活相去甚遠(yuǎn)，有一些艱澀難懂，基本失去了使用價值，學(xué)生面對文言文疏離感強烈；二、學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生普遍閱讀量下降，在繁重課業(yè)之余，“讀文“少于”“讀圖”，語感不強；三、教師對文言文的教法過于僵化，采取了固定的模式教學(xué)，并且在中考指揮棒下，強調(diào)“字字落實，句句落實”，常常獨霸課堂，從作者，到背景，到字詞句，內(nèi)容分析，喋喋不休，課堂互動不及現(xiàn)代文教授，使學(xué)生頓生倦意，又怎么能提高興趣，激活課堂呢？事實上，

3、對于入門得法，而喜歡上文言文的學(xué)生來說，文言文的學(xué)習(xí)充滿審美愉悅，他的精妙值得大家一起去挖掘。初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的起始階段，在這一階段，如果能讓學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)有一個正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進而能讓學(xué)生“喜之樂學(xué)”，這既對于三年初中乃至高中的學(xué)習(xí)有益，也是讓學(xué)生終身受益的事情。如何能讓學(xué)生“喜之樂學(xué)”呢？這說起來像是鏡中花，水中月，對此，我僅就個人經(jīng)驗，談?wù)勛约簬啄杲虒W(xué)中的點滴體會：一、讓學(xué)生對文言文抱有好感上好文言文的第一

4、節(jié)課，對學(xué)生來說尤為重要。古人讀書要“沐浴焚香”，由此可見情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)心情是非常重要的。每一次，當(dāng)我在古琴曲中，以“高山流水遇知音”3用，增添文言文課堂教學(xué)的活力；比如在《童趣》這一課中，由于我對沈復(fù)極富情趣的生活方式渲染，比如養(yǎng)碗蓮等等，學(xué)生對沈復(fù)的童年生活及其羨慕，后來再學(xué)習(xí)“鶴唳云端”和“二蟲相斗”，學(xué)生很快就能和作者溝通，文言文這時候突然變得童真柔軟起來，學(xué)生紛紛回憶自己富有創(chuàng)造力的童年趣事；“學(xué)須有疑，學(xué)貴有疑”，教授《論語

5、》時候，我把十則論語分成幾個小組人物，學(xué)生就“仁以為己任”作出了激烈的討論，質(zhì)疑，我沒有給出答案，而是鼓勵他們自己查閱資料，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，并自主解疑的能力。在各種課堂活動中，小組合作是學(xué)生最歡迎的，《木蘭詩》中，課本劇的表演，是四人小組承包的，最有意思的是，圍繞木蘭這個民族女英雄，每個小組都拿出了一份小報告，有改寫木蘭如何成功掩飾身份；有從各種方面論證這種事情存在的可能性的，一時讓學(xué)生繞著“木蘭”，精彩紛呈。（三

6、）誦讀采用互評法和挑戰(zhàn)法俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，新課程非常重視對課文的誦讀。多次朗讀，既能使學(xué)生快速熟悉課文內(nèi)容，也能加深對課文的了解。朗讀中我除了對課文作少數(shù)停頓的指導(dǎo)外，主要采取學(xué)生之間的互評提高學(xué)生的誦讀水平。熟讀之后，學(xué)生的背誦都不成問題了。而且，所教篇目，我都能背誦，所以我大膽鼓勵學(xué)生向我挑戰(zhàn)，有時候也技巧性的“馬失前蹄”一下，背誦就成了學(xué)生特別有成就感，樂此不疲的事情。（四）注重課外延伸閱讀教授完一篇課文后，尋找相關(guān)的

7、文章進行比較閱讀，或者延伸閱讀，一舉兩得，是培養(yǎng)學(xué)生語感的好方法。在教授完《童趣》后，先生就有選擇課外閱讀《浮生六記》的文章。最令他們感興趣的，還是在上了《短文兩篇》后，學(xué)生閱讀《世說新語》，這些記載了奇人異事的文言文，篇幅短小，故事性強，頗有生趣，每天集體幾篇練習(xí)，無疑是一種寓教于樂的閱讀訓(xùn)練。（五）強調(diào)學(xué)生在日常積累“拳不離手，曲不離口“，文言文由于在生活中實際實踐次數(shù)少，所以在平日中，做一個有心人，時時積累整理，就顯得很重要。每學(xué)