課堂管理及學生懲罰措施

1、班級管理及學生懲罰措施班級管理及學生懲罰措施充分利用好課前兩分鐘準備的時間，結合“古詩詞誦讀”進行古詩的背誦是一種很好的“課前熱身操”。小干部在前面領，大家一首接一首地背，你會發(fā)現(xiàn)聲音漸漸變得整齊、響亮，說明學生的心在慢慢地靜下來了，原本的雜亂無章已經(jīng)蕩然無存，課堂變得井然有序，愉悅悄悄地在每個人的心頭蕩漾開來。然后，教師再以眼神或手勢示意個別好動的學生，暗示他（或她）坐坐端正，營造出一種輕松、和諧的課堂氛圍。課改的春風吹進校園已有三個

2、年頭，在這三年里新的教學理念在老師的頭腦里深深地扎了根，舊的教育模式也發(fā)生了很大的變化。在新課堂里，以往主要的教育學生的方式——體罰（包括“心罰”）已難覓蹤跡，學生學習熱情明顯提高，師生關系也更加融洽了。但是，學生畢竟還小，還是不可避免地會犯一些錯誤，這時，教師采取適當?shù)膽土P還是必要的。那么，怎樣的懲罰才是有效的，才能讓學生真正從心底里接受呢？我總結了一下，中學常用的懲罰大概有以下幾種：1.剝奪型懲罰這類懲罰的特點是用暫時剝奪學生某些權

3、利以示警戒，但這種剝奪是暫時的。（1）取消發(fā)言權譬如某學生發(fā)言過多、侵占了他人的發(fā)言機會，教師可以暫時禁止他發(fā)言，讓別人來說。但是這種禁止不宜任意延長到下一節(jié)課，除非他連續(xù)犯同類錯誤。（2）不準進教室學生無故遲到，可以罰他在門口等待幾分鐘。但是第一，一定要先詢問遲到原因，如果他遲到確有特殊原因，并非過錯，就可以不懲罰，但要向全班同學說明，以避偏向之嫌。第二，時間一般不要超過10分鐘，并以不影響聽課為底線。（3）請出教室學生上課不但自己不

4、聽講，而且擾亂他人，或者故意與講課教師頂嘴，致使課堂教學無法正常進行，可以請他離開教室。有些學校硬性規(guī)定教師不準轟學生出教室，這是行不通的。但確實在很多情況下不必這樣做。如：教師轟學生走，只為發(fā)泄一時情緒。又如：有些學生是轟不動的，硬轟只會釀成事端。所以，對這個懲罰措施應進行專題研究，分成多種情況，準備各種應對方案?；\統(tǒng)地說允許不允許沒有意義。（4）回家取東西學生多次忘記帶作業(yè)、學具等，老師可以令他回家去取，但是一定要問清學生住家遠近、

5、有沒有鑰匙、路上有沒有安全問題，等等。對中學有些本來就喜歡逃學的孩子，用這招兒則等于任其“信馬由韁”。（5）放學不讓回家需要補寫作業(yè)或者進行個別談話時，可以在放學時不讓學生回家。學生稱受這種懲罰為“挨留”。需要注意的是時間不可過長，而且要跟家長打個招呼，以免家長著急。一般不要耽誤孩子吃午飯或晚飯。同時，如果此法采用三次仍不見效，就要考慮更換其他方法。（6）停課學生犯了嚴重錯誤，或者學生之間、師生之間沖突激烈，確實需要暫時回避時，可以停學

6、生的課。但最多有權停學生3天課，而且要報學校備案，再長一些應該經(jīng)學校批準。停課必須事先通知家長。（7）調換座位調離原來的座位，換一個靠前（便于教師監(jiān)督）、靠后或單獨的座位（不易影響他（3）罰跑步等有些班主任采用操場跑圈、做俯臥撐等辦法懲罰學生，也是可以的，但也要注意強度。4.冷淡式懲罰這是一種特殊的懲罰方式，就是“我不理你”，北京方言稱為“臊著他”。經(jīng)驗告訴我們，這對有些屢教不改的學生，對有些表現(xiàn)欲特強的學生和對班主任有點情感依賴的學生

7、是有效的。不管你如何“耍猴兒”，我連看都不往你那兒看，這招兒也是很厲害的。需要指出的是：此法不可長時間使用，用一段時間，見好就收。5.間接懲罰這是指報告家長。不要輕易給家長打報告，但對有些學生，可以以此嚇唬他，必要時再使用這個“武器”。如果發(fā)現(xiàn)家長對孩子已經(jīng)失控，沒有權威，那就千萬不要再用這招兒，用了只能降低教師的威信。6.“連坐”一名學生有錯，全班學生連坐。這一招還是很奏效的。例如我班晚上要看電影，但前提是全班同學的單詞課文要過關。某

8、同學拉了全班的后腿，結果全班同學逼著他背單詞，效果比老師單獨教育要好的多。總之，教師對學生的適當懲罰是必要的，但不能亂來。懲罰需要規(guī)范化，我準備把平日課堂上懲罰的點點滴滴記錄下來，并把它作為一個科研課題來認真研究，如同SARS甲流感一樣，設立起一套切實可行且奏效的應急預案來。1.買早點：一篇英語對話，學生不好好讀。于是老師將學生分成兩組分別朗讀不同角色對白，約定讀的差一組第二天給贏的一組買早餐。在三分鐘準備后，學生很認真的朗讀對白，但總

9、會有比較差的一組。于是贏的人大笑。2.自選懲罰：讓學生自己選懲罰的方法：挨打、抄書、買早點。學生問：“有沒有第四種方法？”老師斬鐵截釘?shù)恼f：“沒有！”。學生選擇挨打，老師面帶微笑拿出尺子打手心。3.收筆記：與其全班收筆記不如上課轉著看看有沒有不記筆記的。下課抽查四、五個。（懲罰方面待添加??）4.唱歌：晚交作業(yè)的、不交作業(yè)的、上課開小差的課前唱英語歌、背一篇新概念。唱完以后還要在黑板上寫都學到了哪幾個新單詞。5.合唱：下午第一節(jié)課通常學

10、生很容易打瞌睡。找個借口帶所有學生一起高歌一曲，然后再上課學生會興奮的多。另：可以用于多個學生，或反復出現(xiàn)問題的學生。集體唱兒歌、表演、朗誦皆可。6.家訪：作為學校年終總有很多莫名奇妙的任務。填寫若干張家訪單就是其中之一。可以從表現(xiàn)好的開始。先讓寫下聯(lián)系方式，騙學生可能會家訪。再讓家長在聯(lián)系單上寫下關注的問題。當然這一招的壞處是搞不好就弄假成真——家人翹首以待，老師不得不去。（當然要去也不能一個人去）7.查書：對于小科目學生重視程度不夠