辯論賽“知識(shí)比能力重要”的材料

1、能力很重要，知識(shí)更重要能力很重要，知識(shí)更重要1試問(wèn)對(duì)方辯友，你們憑什么來(lái)進(jìn)行這次辯論賽？難道僅僅憑所謂的能力就能獲得比賽的勝利嗎？不，是知識(shí)！所以，知識(shí)比能力重要！2我們生活在一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，建立在知識(shí)和信息的基礎(chǔ)上3中國(guó)乃至整個(gè)世界為什么要有大學(xué)呢？為什么要有大學(xué)生呢？4《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣注釋的：“知識(shí)”是指人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和5知識(shí)就是力量，知識(shí)就是金錢(qián)，知識(shí)就是生命，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識(shí)是文

2、明傳承的工具，知識(shí)是人類(lèi)開(kāi)啟靈智的鑰匙。我方認(rèn)為知識(shí)比能力重要，表現(xiàn)在知識(shí)是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，能力是學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸6請(qǐng)你看看你身上的衣著、鞋襪，或者你現(xiàn)在正在使用的電腦！它們不都是知識(shí)的產(chǎn)物嗎？在原始社會(huì)中，他們沒(méi)有知識(shí)，所以他們過(guò)著茹毛飲血的生活，難道你們現(xiàn)在還是很向往嗎？積累了許多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，他們學(xué)會(huì)了鉆木取火、學(xué)會(huì)了制造工具，然后逐漸發(fā)明了語(yǔ)言、文字等越來(lái)越先進(jìn)的文明。沒(méi)有知識(shí)，你們現(xiàn)在可能還穿不上漂亮的衣服、舒適的鞋襪，更別說(shuō)神奇

3、的電腦7好比語(yǔ)言，它也是一種知識(shí)，如果你沒(méi)有這方面的知識(shí)，那么你連話都說(shuō)不好，還談何能力呢？如果你跟本就不懂英語(yǔ)，讓你用英語(yǔ)去和外國(guó)人進(jìn)行交流你可以嗎？8能力不能離開(kāi)知識(shí)而獨(dú)立存在，離開(kāi)了知識(shí)它只是知識(shí)無(wú)須有的能力，只能被定義為空談，我們無(wú)法想象，假如沒(méi)有知識(shí)，這個(gè)世界，這個(gè)世界上的人，又會(huì)用怎樣一種方式展現(xiàn)自我，演繹歷史。9知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為能力1021世紀(jì)有三大通行證：英語(yǔ)、電腦、駕照。不懂英語(yǔ)，你有口難言；不懂電腦，你等于是瞎子和聾子

4、，不懂駕駛，你有腿難行！那么，英語(yǔ)、電腦和駕照從何而來(lái)？不學(xué)習(xí)，不通過(guò)這方面知識(shí)的積累，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？會(huì)用電腦嗎？駕得了汽車(chē)嗎？11請(qǐng)你看看我們周?chē)?！那些外地?lái)的打工者累死累活地搬磚，賣(mài)勞力，他們也很有吃苦耐勞的能力啊，一個(gè)月才賺幾百塊錢(qián)的工資！而那些有知識(shí)、有學(xué)歷的大學(xué)生輕輕松松就能賺幾千塊一個(gè)月！這不正說(shuō)明了只有將能力建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上才能獲得更大的成功嗎？12當(dāng)然是知識(shí)比能力重要，你就算有能力，是個(gè)百萬(wàn)富翁，朋友聚會(huì)的時(shí)候，由于

5、你沒(méi)有知識(shí)，別人談些什么，你聽(tīng)不懂，那樣豈不是很丟臉！慧、深厚的專業(yè)知識(shí)的人。慧、深厚的專業(yè)知識(shí)的人。24即便是在其它領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的智腦級(jí)人物，政壇中對(duì)世界有偉大貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖，哲學(xué)或者說(shuō)人文界的康德、佛洛依德，再如蘇格拉底、達(dá)芬奇等等等等，誰(shuí)又不是引導(dǎo)世界發(fā)展，啟發(fā)人類(lèi)智慧的頂尖人物呢？如果沒(méi)有足夠的知識(shí)積累和創(chuàng)造力，這個(gè)世界會(huì)有我們看到的這么精彩紛呈，豐富多樣嘛？正是他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方向上的杰出成就，才為整個(gè)世界開(kāi)拓出一個(gè)做夠大

6、的空間（就像一個(gè)多邊形，這些人和其專注的領(lǐng)域就是多邊形的點(diǎn)，這些點(diǎn)越向外擴(kuò)張，形成的多邊形面積就越大，那么人類(lèi)的發(fā)揮空間也越大讓那些讓那些所謂的有所謂的有“能力能力“的人才有足夠發(fā)揮自我的空間！的人才有足夠發(fā)揮自我的空間！25即便是那些我們認(rèn)為有能力的人，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)積累，他能發(fā)揮的空間太有限了，而且對(duì)于世界不會(huì)產(chǎn)生影響。所以說(shuō)，能力只能成就自己，知識(shí)才能引導(dǎo)世能力只能成就自己，知識(shí)才能引導(dǎo)世界！界！26如：蟑螂的頭斷了，還可以生

7、活一星期，這是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以傳導(dǎo)給我們?nèi)藛幔匡@然不能，但是蟑螂斷頭的能力，我們可以從中了解到很多知識(shí)，而傳導(dǎo)的本體是知識(shí)，而不是能力27知識(shí)積累是教會(huì)你知識(shí)積累是教會(huì)你11=2，而能力培養(yǎng)則是從，而能力培養(yǎng)則是從11=2，推斷出，推斷出1010=20。似。似乎是這么個(gè)道理。那就是說(shuō)，能力培養(yǎng)是以知識(shí)積累為基礎(chǔ)的。乎是這么個(gè)道理。那就是說(shuō)，能力培養(yǎng)是以知識(shí)積累為基礎(chǔ)的。知識(shí)積累是走的能力，而能力培養(yǎng)是跳的能力，走好了，走扎實(shí)

8、了，跳的才好。如果將能力培養(yǎng)視為比知識(shí)積累更重要，那就是拔苗助長(zhǎng)，就是違反規(guī)律辦事。28人的能力大小固然重要。但知識(shí)是發(fā)揮能力的基礎(chǔ)。有好多人，也許很有能力，卻因?yàn)槲膽{被好工作拒之門(mén)外。有好多人，很有能力，卻因?yàn)橹R(shí)的局限，無(wú)法發(fā)揮最大的能力。知識(shí)的積累和能力都重要，但如果非要選個(gè)更加重要的，那當(dāng)然是知識(shí)。知識(shí)的積累和能力都重要，但如果非要選個(gè)更加重要的，那當(dāng)然是知識(shí)。29培養(yǎng)能力，你的能力從哪里來(lái)？當(dāng)然是你從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，從生活中

9、學(xué)到的知識(shí)，從別人身上學(xué)到的知識(shí)。俗話說(shuō)不學(xué)無(wú)術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有知識(shí)哪里來(lái)的能力？知識(shí)和能力兩者間沒(méi)有知識(shí)哪里來(lái)的能力？知識(shí)和能力兩者間是母子關(guān)系，不能光看兒子，重要的是因?yàn)檫@個(gè)兒子有他媽。是母子關(guān)系，不能光看兒子，重要的是因?yàn)檫@個(gè)兒子有他媽。大學(xué)生，凡是上課，試驗(yàn)，實(shí)習(xí)等等，那都是知識(shí)積累，不是能力培養(yǎng)或者說(shuō)能力培養(yǎng)只大學(xué)生，凡是上課，試驗(yàn)，實(shí)習(xí)等等，那都是知識(shí)積累，不是能力培養(yǎng)或者說(shuō)能力培養(yǎng)只占了一部分占了一部分問(wèn)題：?jiǎn)栴}：從我們?nèi)粘?/p>

10、生活中的一個(gè)慣性思維來(lái)說(shuō)，一般都是說(shuō)總結(jié)知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)總結(jié)能力？當(dāng)然，還有就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備呢？還是一種或是幾種能力的體現(xiàn)呢？（這里是一個(gè)圈套）如果經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，那么我們今天就不需要繼續(xù)在辯論下去了如果對(duì)方辯友覺(jué)得是一種能力的體現(xiàn)，那好，能力的體現(xiàn)，那也就是說(shuō)，知識(shí)才是一個(gè)本體，而能力，只是一個(gè)外在，如果本體不見(jiàn)了，那外在還會(huì)在么？很明顯，對(duì)方辯友還是站在我方的觀點(diǎn)上的所謂萬(wàn)