高中生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)2

1、永春美嶺中學(xué)永春美嶺中學(xué)生物生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告1實(shí)驗(yàn)名稱性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日班級(jí)名稱高二（）班授課教師小組序號(hào)第______小組組長(zhǎng)姓名實(shí)驗(yàn)小組成員名單目的要求通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和理解“基因的分離和隨機(jī)結(jié)合”與“生物性狀”之間的數(shù)量關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基因分離定律的實(shí)質(zhì)打下一定的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)原理由于進(jìn)行有性雜交的親本，在形成配子時(shí)等位基因會(huì)發(fā)生分離；受精時(shí)，雌雄配子又會(huì)隨機(jī)結(jié)合成合子。因此，雜合子雜交后發(fā)育成的個(gè)體，一定會(huì)發(fā)生性狀

2、分離。本實(shí)驗(yàn)就是通過(guò)模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，來(lái)探討雜種后代性狀的分離比材料用具小塑料桶2個(gè)，2種色彩的小球各20個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟具體操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（結(jié)論）1分別搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混合。2分別從兩個(gè)桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)小球，這表示讓雌配子與雄配子隨機(jī)結(jié)合成合子。每次抓取后，記錄下這兩個(gè)小球的字母組合。3將抓取的小球放回原來(lái)的小桶，按上述方法重復(fù)做50～100次(重復(fù)的次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確)。4統(tǒng)計(jì)小球組合分別為DD、Dd和dd的數(shù)量

3、，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫(xiě)在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》上。5計(jì)算小球組合DD、Dd和dd之間的數(shù)量比，以及含有小球D的組合與dd組合之間的數(shù)量比，并將計(jì)算結(jié)果填寫(xiě)在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》上。學(xué)生自評(píng)ABCD教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間永春美嶺中學(xué)永春美嶺中學(xué)生物生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告3實(shí)驗(yàn)名稱低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日班級(jí)名稱高二（）班授課教師小組序號(hào)第______小組組長(zhǎng)姓名實(shí)驗(yàn)小組成員名單目的要求通過(guò)觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，了解自然界出現(xiàn)多倍體的原

4、因?qū)嶒?yàn)原理用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制的形成，以致影響染色體被拉向兩極，使細(xì)胞也不能。結(jié)果，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。材料用具洋蔥或大蔥、蒜均為二倍體，卡諾氏液，改良苯酚品紅染液，體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)______的鹽酸溶液，體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____的酒精溶液載玻片、蓋玻片培養(yǎng)皿、濾紙、紗布、燒杯、鑷子、剪刀、實(shí)驗(yàn)步驟具體操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（結(jié)論）1）培養(yǎng)根尖）培養(yǎng)根尖：將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶，讓洋蔥的接觸水面。（2）低溫誘導(dǎo)：）低溫誘導(dǎo)：

5、待洋蔥長(zhǎng)出cm左右的不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室（4℃）內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)。（3）固定細(xì)胞形態(tài)：）固定細(xì)胞形態(tài)：剪去誘導(dǎo)處理的根尖約0.51cm，放入卡諾氏液中浸泡0.51小時(shí)，以固定，然后用體積分?jǐn)?shù)約95％的沖洗2次。（4）制作裝片：）制作裝片：取固定好的根尖，進(jìn)行、、_________和4個(gè)步驟，具體操作方法與“”實(shí)驗(yàn)相同。（5）觀察裝片：）觀察裝片：先用低倍鏡尋找形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)