水平四 八年級 時

1、水平四 八年級 第五課時,跨越式跳高,一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教學重點、難點五、教學手段六、教學設計 七、教學構思八、效果預測九、場地器材,說課流程,教材分析,1、跨越式跳高具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調性，鍛煉身體的作用，是初中階段體育教材中的重要內容。,2、跨越式跳高雖是一項較為簡單的跳躍技術，但要正確掌握，一方面有賴于學生的力量、速度和協(xié)調能力等素質，另一方面也取決于學生的學習興趣和態(tài)度。

2、因此教學過程中應多樣化、趣味化，注意教學內容的規(guī)范性、有效性和競爭性。,3、跨越式跳高本年段學習目標：學會全程助跑丈量步點的方法、改進助跑與起跳的結合動作，提高起跳效果；掌握正確過桿技術，了解比賽規(guī)則和比賽方法。因此在教學單元計劃中設計為6課時：多種形式的跳躍練習、助跑與丈量步點的方法、改進助跑與起跳的結 合動作、掌握正確的過桿和落地技術、全程助跑的跨越式跳高技術、考核課。,4 、本次課為第5次課：全程助跑的跨越式跳高技術動作。,學情分

3、析,1、初二學生身體處在快速增長時期，這階段思維敏捷，模仿能強，體能恢復快，有很強的求知欲、表現欲，在教學中應給與充分展示自我的舞臺，他們將會表現出應有的主動性和積極性。2、但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱，練習時間 無法長時間集中，因此在教學活動中要創(chuàng)設接近學生生活經驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力。3、既要鼓勵素質好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮對弱勢群

4、體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙，力爭讓每個學生都得到 充分的鍛煉和發(fā)展。,教學目標,1、認知目標：使學生進一步了解跨越式跳高的技術動作結構，并積極參與跨越式跳高的學習和練習，在課堂教學活動中能相互合作，自主學習。2、技能目標：90%以上的學生能完成一定高度的跨越式跳高的動作，發(fā)展學生的跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調能力。30%以上學生動作協(xié)調，且能跨越一定的高度。3、情感目標：讓每一個學生在嘗試跨越式跳高過

5、程中都能體驗成功的喜悅，獲得自尊和自信，培養(yǎng)勇于競爭，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的體育精神。,教學重點、難點,1、重點：助跑與起跳的結合 2、難點：正確的起跳技術充 分向上騰起良好的起跳效果,教法與學法,1、  講解和示范法：利用掛圖講解和示范動作，使學生明確動作要領及做法。,2、 分解與完整法：將完整技術進行分解練習，使學生體會各個環(huán)節(jié)的動作要領，然后逐提高要求，最后完整掌握動作技術。,3、圖像法：利用

6、視頻、實錄等形式使學生建立正確技術動作概念。（根據條件）,4、分組分類法：提高學生的練習興趣和積極性，更有利于完成教材的教學目標。,5、分層練習法：設置不同的高度，讓學生去挑戰(zhàn)，提高練習的趣味性。,6、教學比賽法：教師組織學挑戰(zhàn)不同高度的練習，提高練習興趣和積極性。,教學過程,1、體育委員整隊、報告人數、師生問好、考勤。2、教師宣布本節(jié)課內容、任務、要求。3、隊列練習：在音伴下持棒隊列練習，通過體操棒激發(fā)學生的興趣，為基本部分作好準

7、備。4、棒操練習：在音伴下完成棒操組合動作。5、專項練習：利用體操棒進行雙腳跳、單腳跳、助跑與起 跳等練習。,基本部分,1、講解與示范：由于跨越式跳高較簡單，所以先讓學生自己練習1-2次，然后找1-2名做的較好的學生示范，教師對照掛圖總結指導，做完整示范，然后再分組進行練習。2、自主體驗練習： 學生根據自己的能力和基礎，嘗試跨越橫桿，起跳高度自定，完成練習3到4次。部分弱勢可用橡皮筋代替桿或過斜桿來完成任務。,基本部分,3、糾正錯

8、誤：教師巡回指導，發(fā)現錯誤及時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。要使學生在糾正錯誤的過程中逐漸掌握技術與技能，并且經過反復練習，達到自動化程度。針對主要問題，交流改進方法。4、分組分類練習：（1）學困生練習：建立完整動作概念，讓每一個學生都體驗成功。 （2）普通生練習：熟悉、鞏固提高技術，激發(fā)學習熱情，增強自信。（3）優(yōu)秀生練習：進一步提高技術，以點帶面，共同發(fā)展。,基本部分,5、分層挑戰(zhàn)練習：在一個高度連續(xù)跳過了3-

9、4次可以升入下一個高度。通過這種練習，調動學生練習的積極性，提高學生的興奮性，讓學生體驗跳過高度后的喜悅，同時，也培養(yǎng)了學生的自信心。6、教學比賽：以小組為單位，不斷提高跳越高度，并找到自己最好和跳高成績。目的：對學生學習情況全面檢查，培養(yǎng)學生的綜合能力。,1、放松練習：教師帶領學生做放松操2、總結本課的情況3、組織學生整理收還器材 4、師生再見,結束部分,教學特色,1、設計理念：“以人為本，健康第一”思想指導下，依據

10、初二學生身心特點，結合教學器材設施設計和諧、民主、寬松、愉悅的學習環(huán)境。,2、通過學習跨越式跳高拓展學生思維空間，提高學生運動能力和健身能力。,3、教學方法與手段多樣化，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用，啟發(fā)學生創(chuàng)造性的學習，讓學生通過活動自覺去體會，去感悟。,4、通過分組、分層、競賽等多種形式激發(fā)學生興趣、強身健體、愉悅心靈。,5、注重沿著學生心理變化來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。,效果預測,1、學