健康教育講座稿件

1、關注健康領域關愛兒童健康幼兒園健康領域對于我們都并不陌生，雖然說幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，但新的《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱綱要)還是將“健康”劃分為單獨的一個領域，而且是擺在語言、社會、科學、藝術等領域之首，這足以說明其重要性。那么在實踐工作中應如何關注幼兒健康促進孩子身心健康成長，現就結合目前的幼兒園教育現狀與同行們一起學習探討旨在起到拋磚引玉。一、幼兒園開展健康教育的意義健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充

2、分發(fā)展的前提，增強幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質量，而且有益于多種疾病的早期預防，為其一生的健康贏得了時間。《綱要》中明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒期是身體生長發(fā)育的關鍵時期，是為人的一生奠定物質基礎的重要時期。幼兒身體的發(fā)展狀況不僅影響到幼兒身體的發(fā)育，還會影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到人的一生。正如陳鶴琴先生所說的“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎”。健康的身體是一切動力之源

3、，為了激發(fā)幼兒興趣、體驗運動快樂、培養(yǎng)健康個性心理品質，促進幼兒身心和諧發(fā)展，就要從幼兒興趣出發(fā)，轉變教育思想，更新教育觀念，建構新的健康教育模式，以創(chuàng)新的思維探索幼兒園健康教育的策略。用《吸管穿蘋果》的例子來說明我們不能被傳統的教育觀念束縛住思想。我想說：健康是幼兒的幸福之源，離開了健康，幼兒就不可能參加各種學習、游戲，甚至無法正常生活。對幼兒進行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對其一生有重要的影響。二、幼兒園健康教育的目標任務

4、1、樹立正確的健康觀健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)。現在世界衛(wèi)生組織認為，應從生理、心理、社會的角度全面理解健康，即健康不僅包括身體器官、組織及其功能正常，沒有疾病，而且包括健美的體形、充沛的精力、樂觀向上的情緒、健康的心理品質、對自然和社會環(huán)境的適應能力及對病癥的抵抗力等等。幼兒園的健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行身體保健、身體鍛煉以及促進心理健康的教育。（一）選擇適宜的教育方法和形式幼

5、兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學習，動作技能練習，感知體驗等，《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自主的嘗試?！焙⒆觽兌枷矚g“寓教于樂”的教育手法，因此我們可根據幼兒的身心特點及健康教育的內容選擇具有多樣性、趣味性和針對性的教育方法和途徑。1、適宜的教育方法。①幼兒的親身感知體驗。例如：在大班“食物的旅行”活動中，讓幼兒喝

6、豆?jié){、吃餅干，啟發(fā)幼兒通過感知并說出食物在身體中經過了哪些地方，使幼兒知道了食物在身體中經過的器官，并且通過體驗餅干在口腔中變軟變碎的過程，從而了解食物在各器官中的變化。②反復練習一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的動作、行為習慣。例如：穿脫衣服、疊被子等。通過實際操作活動，學習怎樣刷牙、保護牙齒、預防齲齒的。喚起幼兒的生活經驗，形成初步的健康意識，促使健康行為的養(yǎng)成。③根據活動需要利用情景表演（包括木偶表演）、聽故事和念兒歌等孩子們喜愛

7、的活動形式，對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內容，讓了解有關健康的知識，了解為什么要這樣做的簡單道理。④運用教育實例開展共同討論和自我學習。這種方法對心理健康教育尤為有效，例如：情緒情感的教育《我們多能干》中通過啟發(fā)幼兒發(fā)覺自己的閃光點，有效增強幼兒的自信心和自豪感；在應急能力訓練《我該怎么辦》中通過情景模擬學習處理突發(fā)事件中的好辦法，提高應急方面的的心理能力。在意志品質培養(yǎng)活動《為什么不一樣》，讓幼兒體會只有克服困難，

8、才能獲得成功。2、多樣化的教育形式。①有機滲透在幼兒一日生活中。幼兒本身是一個有機整體，其各方面的發(fā)展是相互聯系、相互影響的。陳鶴琴說過“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機?！币虼擞變航】到逃褪巧罱逃?，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時，了解保護自己的運動方法。②有機