動物的花衣裳

1、動物的花衣裳觀課主題：創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)創(chuàng)新課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學目標：知識與技能:認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。過程與方法：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加動物身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。情感與態(tài)度：通過畫動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生關(guān)愛動物，懂

2、得人類要與動物和諧相處的道理。教學重點難點：重點：運用線條對動物進行裝飾。難點：引導學生大膽表現(xiàn)動物線條花紋，設(shè)計與眾不同，有自己獨特的視角。教學準備：教具：范例、彩色紙、多媒體影像資料學具：彩色紙、勾線筆教學過程：一、師生問好二、導入1、講故事《動物的花衣裳》，引起學生的興趣：有這么一個地方，那藍天白云，山青水秀，鳥語花香，是一個非常漂亮的地方，在那里住著一群好可愛的動物，它們過得很幸福也很快樂！可有一天惡魔出現(xiàn)了，一夜之間，把那里所

3、有的色彩、花紋都弄不見了，就連動物們那漂亮的花衣服也不見了，沒衣服穿，多難看啊，它們好心急，因為過幾天，它們就要參加全世界的時裝比賽，怎么辦呢？于是這群動物就去別的地方向其它動物們借衣服，走著走著，突然，蝴蝶驚訝的叫起來：快來看！2、找衣裳游戲：出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。它的

4、衣裳有哪些花紋圖案；色彩是怎樣搭配的？）a)你們覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環(huán)境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。3、教師繼續(xù)講故事：可是其它動物都不肯借衣服給這群動物，怎么辦好呢？（學生討論）生：給動物設(shè)計花衣裳三、講授新課

5、師：如果我們要給小動物們設(shè)計漂亮的衣服，首先我們就要了解線條家族的三大成員：分別是直線、折線和曲線。師：（板書：——~~~~~~ΛΛΛ）除了三大線條以外，線條家族還有很多的兄弟姐妹如：長線、短線、粗線、細線、交叉線、螺旋線，還有線條家族最小的成員大點和小點。四、欣賞線條師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，點一樣的花紋，還有波浪形的花紋……師（總結(jié)）：同學們給小動物設(shè)計的衣服都很漂亮，小動物們非常

6、喜歡。小動物是我們的好朋友了，我們應該怎樣和他們相處呢？生：愛護他們生：保護他們，不要去抓他們九、拓展最后我們來欣賞幾幅照片，這是一個生活在非洲的法國女孩。她和野生動物們一起長大、一起玩耍，兇猛的豹子也是她的朋友，聽她的命令。她有一個大象哥哥，她還騎在鴕鳥身上，和鴕鳥一起跳舞。我們?nèi)祟惗寄芟裥∨⒛菢雍蛣游飩兒湍老嗵幠鞘嵌嗝疵篮玫囊患掳?。然而，我們?nèi)祟愓诓粩嗲终贾鴦游飩兊念I(lǐng)地，破壞它們生存的環(huán)境，許多動物無家可歸。我們同學可以做些什