古箏教材

1、緒言（1）箏緣：這本簡(jiǎn)易教材的問(wèn)世首先得感謝我的啟蒙老師郭啟盛先生，是他老人家使我和古箏結(jié)下了箏緣。說(shuō)起認(rèn)識(shí)這位老人，這是我的一次奇遇，又是一次巧遇。在出差興化不算短的日子里，在旅社結(jié)識(shí)了這位平和近人、誨人不倦的慈祥老師，在箏、蕭唱和的日子里，使我掌握了彈奏古箏的一些知識(shí)，時(shí)隔不久在同一地點(diǎn)又一次長(zhǎng)時(shí)間地相遇，接著日后教箏、購(gòu)箏再教箏，這就是老師的為人和高尚的品格。隨后，連續(xù)全國(guó)三屆箏會(huì)在揚(yáng)召開(kāi)，同時(shí)還在揚(yáng)州文化局張弓主辦的古箏學(xué)習(xí)班的

2、實(shí)踐均使我受益非淺，所以這本淺易教材系根據(jù)本人啟蒙先生的教導(dǎo)和諸多前輩、箏家，箏友點(diǎn)滴資料及本人數(shù)年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累匯集而成。她既有千古一律的傳統(tǒng)教法；也有近代啟發(fā)式的先進(jìn)教法，易學(xué)易懂，易掌握，它算不上什么教程，更算不上一本書(shū)。因此我把它視之為訓(xùn)練教材，但愿她能起到承前啟后的作用。我則以自己粗淺水平為古箏藝術(shù)推波助瀾做一名排頭兵。（2）概述：古箏是我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器之一，是地道的華夏之音，遠(yuǎn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就流行于秦國(guó)（今陜西?。┮粠?/p>

3、，故又有“琴箏”之說(shuō)。有關(guān)古箏來(lái)源眾說(shuō)紛蕓，皆不足信。應(yīng)該說(shuō)箏是古代人民創(chuàng)造的結(jié)晶，秦氏《禮樂(lè)記》載：“箏五弦，筑身也。”可見(jiàn)箏一開(kāi)始只有五弦，在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)箏家，樂(lè)工們不斷的改進(jìn)，從秦有重要的（2）一席。在國(guó)外被譽(yù)為“東方鋼琴”。（5）古箏的流派：古箏在我國(guó)民間流傳較為廣泛，故形成了不同的音韻特點(diǎn)，其流派也是近代以地方和傳人所定的流派，究其歷史，亦不過(guò)是三十年代的事，尚不足古稀之年。而在這之前彈箏人多是以藝會(huì)友的身份，尋師訪友

4、交流箏藝，江浙一帶稱之為“玩客”；而魯、豫則謂之為“玩友”，足示藝術(shù)情操的高雅。隨著時(shí)代的前進(jìn)及教學(xué)的要求，形成了以河南、潮州、山東、浙江、客家等諸流派，其次諸如閩、昊及少數(shù)民族的蒙古箏、延邊箏，這些都形成了不同的流派、不同的演奏風(fēng)格，真可謂茫茫九派流中國(guó)，箏弦五音穿南北。我愿手持該本教材的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我，為祖國(guó)的民樂(lè)振興做出貢獻(xiàn)，這也是我最大的心愿。第一章左右手基礎(chǔ)指法訓(xùn)練第一節(jié)勾托練習(xí)一、目的：要求熟悉八度音的弦位，達(dá)到彈奏上行與