小學語文課程標準解讀講座稿

1、小學小學語文課程標準解準解讀講座稿座稿課程改革，程改革，對我們的工作提出了一的工作提出了一嚴峻的挑的挑戰(zhàn)，面，面對新課標課標，新教材，如何，新教材，如何實施，施，給我們教師帶師帶來了極大的困惑。來了極大的困惑。為了幫助廣大了幫助廣大教師進師進一步了解《一步了解《語文課標課標》提出的基本理》提出的基本理念，目念，目標、要求和、要求和實施建施建議，使廣大教，使廣大教師盡快領會《會《課標課標》的精神》的精神實質實質，文教體育局，文教體育局舉辦

2、舉辦了這次新理念、新教材培次新理念、新教材培訓，我承擔的是小，我承擔的是小學語文《文《語文課程標準》解準》解讀，在，在這里我著重里我著重從.關鍵詞鍵詞，新理念、，新理念、課程目程目標、教學、教學這四個四個方面方面對小學小學語文《文《課程標準》準》進行解行解讀。關。關鍵詞點擊是對與課程改革精神息息相關一些程改革精神息息相關一些重要重要詞語詞語的解的解釋，理念解，理念解讀是對語對語文課程的程的解釋，理念解，理念解讀是對《語文課程標準》中涉及

3、準》中涉及到有關小學到有關小學語文教育理解文教育理解進行了深入淺出行了深入淺出的分析，并安排了有關教學案例，的分析，并安排了有關教學案例，課程目程目標解讀是與大是與大綱對綱對照起來照起來進行解行解讀。為老師準確把握確把握課程標準提供感性材料，希望通準提供感性材料，希望通過這過這次對《課程標準的解準的解讀》，能》，能夠幫助廣大教幫助廣大教師系統(tǒng)、全面深入地把握《、全面深入地把握《語文課程標準》的內準》的內涵。涵?！翱陬^語頭語”和“書面語”

4、。我。我們說們說，“語文”應該應該包括口包括口頭和書面的面的語言，包括文字、文章、言，包括文字、文章、文學和文化。文學和文化。語言文字是最重要的交言文字是最重要的交際工具。具。語言文字以及有言文字以及有語言文字構成的作品都言文字構成的作品都屬于文化。屬于文化。關于關于語文課程性程性質，多年來人，多年來人們提到提到過基礎性、性、實踐性、思想性、科學性、民族性、踐性、思想性、科學性、民族性、綜合性等等?？尚缘鹊??？梢?，語文課程的性程的性質不

5、是不是單一的，而是多重的。的，而是多重的。這里的里的“工具工具”是一種比一種比喻的說法。法?！肮ぞ咝怨ぞ咝浴敝塾谥塾谡Z文課程培養(yǎng)學生程培養(yǎng)學生語文運用能力的文運用能力的實用功能和用功能和課程的程的實踐性踐性特點；特點；“人文性人文性”著眼于著眼于語文課程對于學生思于學生思想感情熏陶感染的文化功能和想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有程所具有的人文學科的特點。的人文學科的特點。語文課程，先程，先實現(xiàn)實現(xiàn)工具工具性目性目標，后，后補充人

6、文性內容；或者首先突出充人文性內容；或者首先突出人文性。人文性。這兩種想法都是不妥當?shù)?。工具性兩種想法都是不妥當?shù)?。工具性和人文性是和人文性是結合在一起的，合在一起的，語文課程要同程要同時實現(xiàn)這實現(xiàn)這兩方面的目兩方面的目標是并不矛盾的。當然，是并不矛盾的。當然，要實現(xiàn)實現(xiàn)兩方面目兩方面目標的高度的高度結合，必合，必須在目在目標和內容的和內容的設計設計上、在上、在實施上下大工夫，而且施上下大工夫，而且首先要在思想首先要在思想認識認識上下工