笠翁對韻教案

1、《笠翁對韻——一東》教學設計2014031811:13《笠翁對韻——一東》教學設計執(zhí)教：鄒永榮2014.3教學目標：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大使孩子學習經典化、生活經典化、人生經典化。2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。3、熟練朗誦背誦課文教學重點：熟練朗讀和背誦課文。教學難點：理解文章內涵，學寫對仗春聯(lián)。教學過程：一、課前談話師：今天，我們一起來學習《笠翁對韻》。你們知道笠翁是什么意思

2、嗎？生：戴著斗笠的老翁。師：說得沒錯。不過，這里的老翁指的是作者李漁。大家知道嗎？在古代，學者、詩人，不僅有自己的姓和名，還有名號呢！你們知道大詩人李白的號是什么嗎？生：香山居士。師：三國時期的諸葛亮號是什么呢？生：臥龍。師：對呀！作者李漁的號就是笠翁。他是明末清初時期非常杰出的作家。那對韻是什么呢？生：我認為“對韻”就是對對子。師：把兩句連起來讀一讀。這是一個七字對。你還能找出一字對，二字對，三字對，等等嗎？你們找一找，這段中有幾個對

3、子？生：我找的是一字對。讀一讀。生：我找的是二字對?！瓗煟和瑢W們，真了不起！在短短的時間里，找到了這么多的對子?，F(xiàn)在，請把他們連起來，讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。生：讀第一段。師：同學們讀得很認真，很通順。像這樣，把句子讀通，就達到了朗讀的第一層要求。這就是——通讀。（板書）就是把字音讀準，句子讀通。（板書：字句）師：朗讀的第二層要求啊，就是熟讀?。ò鍟菏熳x）你知道熟讀是什么意思呢？生：就是流利地讀，就是熟練地讀。師：好的。通過