第二冊第一課《荷塘月色》學(xué)案(帶答案)

1、第1頁，共8頁一《荷塘月色》學(xué)案《荷塘月色》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1學(xué)習(xí)《荷塘月色》細(xì)膩、傳神的語言，體會(huì)新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及通感修辭手法的運(yùn)用；2掌握《荷塘月色》刻畫景物及情景交融的寫法，體會(huì)其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。過程與方法：通過聽錄音、默讀，讓學(xué)生讀文入境；通過反復(fù)誦讀、感知，品味作品語言及韻味。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會(huì)內(nèi)容?！局攸c(diǎn)】品讀文本優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧【難點(diǎn)】走進(jìn)作

2、品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧靜的感情【課時(shí)安排】3課時(shí)一課前預(yù)習(xí)一課前預(yù)習(xí)1.1.知人論世知人論世朱自清（18981948）原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，祖籍浙江紹興。中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子。作品主要表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憂憤和對(duì)美、對(duì)光明的憧憬；散文風(fēng)格素樸縝密，清新沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，詩集《雪潮》（與人合作），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》

3、《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。2.2.時(shí)代背景時(shí)代背景1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來。曾參加過“五四”運(yùn)動(dòng)的愛國知識(shí)分子朱自清，面對(duì)這一黑暗現(xiàn)實(shí)，他悲憤、不滿而又陷入對(duì)現(xiàn)實(shí)無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。3字音字形（略）字音字形（略）蓊蓊（）踱步（）裊娜（）（）霎時(shí)（）彌望（）倩影（

4、）瑣屑（）脈脈（）獨(dú)處（）參差（）（）梵婀玲（）（）裊娜（）顫動(dòng)（）悄悄（）脈脈（）娜顫悄脈娜拉（）顫栗（）悄然（）血脈（）第3頁，共8頁層次的葉子中間零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。運(yùn)用比喻生動(dòng)地寫出了荷葉的晶瑩剔透、忽隱忽現(xiàn)、纖塵不染。（2）我們再來看這一句：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。）我們再來看這一句：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上

5、渺茫的歌聲似的?！边@一句與一”這一句與一般的比喻有什么不同？般的比喻有什么不同？清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。這兩種不同感覺的相互溝通叫通感。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無窮之感。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無，持續(xù)不斷的。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來，藝術(shù)的魅力也就出來了。但在運(yùn)用這種比喻時(shí)一定要注意掌握事物之間

6、在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。（3）作者不僅描繪了葉子、花、荷香的靜態(tài)美，還描繪了它們動(dòng)態(tài)的神韻。）作者不僅描繪了葉子、花、荷香的靜態(tài)美，還描繪了它們動(dòng)態(tài)的神韻。用了用了“瀉浮洗籠”等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動(dòng)態(tài)。等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動(dòng)態(tài)。這是作者用詞的精妙之處。這是作者用詞的精妙之處。4.4.朗讀品評(píng)第五自然段朗讀品評(píng)第五自然

7、段（1）人們在描述客觀事物給人的感受時(shí)，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等溝）人們在描述客觀事物給人的感受時(shí)，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等溝通起來，憑借各種感覺的相通，互相映照，互相補(bǔ)充，從而具體表達(dá)感受，以增強(qiáng)語言藝術(shù)感染力的修通起來，憑借各種感覺的相通，互相映照，互相補(bǔ)充，從而具體表達(dá)感受，以增強(qiáng)語言藝術(shù)感染力的修辭方法。第五自然段中也有一處使用了此種修辭，找出并鑒賞：辭方法。第五自然段中也有一處使

8、用了此種修辭，找出并鑒賞：光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲。該句運(yùn)用了通感的修辭手法，作者通過看到的光與影的美麗聯(lián)系到了梵婀嶺上奏著的名曲，給人以視覺和聽覺上的享受，將不均勻的月色的美景展現(xiàn)在讀者眼前，使其活靈活現(xiàn)。（2）本段是如何描寫月色的？）本段是如何描寫月色的？本段一次寫了月光、青霧、葉花、輕云、灌木、楊柳，作者寫月色時(shí)用了瀉、浮、洗等動(dòng)詞。在這里作者用了靜態(tài)動(dòng)寫的描寫，把畫面寫活了。“月光如流水”“靜靜地瀉”下來，這具

9、有一種恬靜的力度美，而青霧則是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦朧朧地四處泛散開來，呈現(xiàn)迷?？针木跋?，一上一下交結(jié)在一起，便是成了牛乳和輕紗。寫出了月色下荷葉荷花的玲瓏剔透、云的輕薄素雅恬靜及美妙絕倫的楊柳的倩影。這一段寫荷塘上的月色，有正面描寫，也有用景物進(jìn)行反襯，寫出了光與影雖不均勻，卻和諧如名曲，光與影融為一體，荷塘與月色融為一體，心境與物景融為一體，整個(gè)天地渾然一體，如夢似幻，如詩如畫，令作者與讀者如癡如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的