診斷學(xué)教學(xué)大綱

1、1《診斷學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：診斷學(xué)英文名稱：diagnostics課程類型:專業(yè)基礎(chǔ)、必修總學(xué)時(shí)：34理論課學(xué)時(shí)：34適用對象:五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)本科課程簡介：診斷學(xué)是由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過渡到臨床醫(yī)學(xué)十分重要的一門課程，是醫(yī)學(xué)生的必修課。其主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)癥狀學(xué)及采集病史、體征及全面系統(tǒng)的體格檢查，并進(jìn)行一些必要的實(shí)驗(yàn)室檢查以及器械檢查，來揭示或發(fā)現(xiàn)患者的整個(gè)臨床表現(xiàn)。目的是學(xué)習(xí)獲取這些臨床征象的方法，掌握收集這些臨床資料的基本功，并應(yīng)用所學(xué)過

2、的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論，提出可能性的診斷。因此，診斷學(xué)可以說是一座連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，也是打開臨床醫(yī)學(xué)大門的一把鑰匙。一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)為專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生臨床診斷的基本方法、基本技能和技術(shù)，掌握臨床診斷的基本知識。二、教學(xué)基本要求1.掌握問診的技巧與科學(xué)的問診方法，能熟練地圍繞常見癥狀進(jìn)行深入、全面的問診，并總結(jié)出完整的病史。2.掌握規(guī)范化的體格檢查方法，掌握臨床常見病理體征的表現(xiàn)特點(diǎn)及其臨床意義。3.掌握心電圖的

3、操作過程，能熟練、正確地閱讀正常及常見異常心電圖。4.掌握常見實(shí)驗(yàn)室檢查的操作規(guī)程，常用實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的臨床意義。5.掌握科學(xué)的臨床診斷思維方法，書寫出高質(zhì)量的完整住院病歷。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一篇、緒論及問診第一篇、緒論及問診（一）緒論（一）緒論要求：【掌握】診斷學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，建立和完善正確的診斷思維。【熟悉】學(xué)習(xí)診斷學(xué)的基本要求。【了解】了解診斷學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的重要意義。教學(xué)內(nèi)容：1.診斷學(xué)的定義及其與其它相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。2.

4、診斷學(xué)的主要內(nèi)容：病史采集；癥狀與體征；體格檢查；實(shí)驗(yàn)室檢查；器械和其它輔助檢查。3.診斷學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。4.如何建立和完善正確的診斷思維。3教學(xué)內(nèi)容：1.發(fā)熱的定義和正常人體溫范圍及其生理變異2.發(fā)熱的發(fā)生機(jī)制3.發(fā)熱的病因與分類4.發(fā)熱的分度和臨床表現(xiàn)5.常見熱型：稽留熱、弛張熱、間歇熱、回歸熱以及不規(guī)則熱的臨床意義。6.發(fā)熱的伴隨癥狀與問診要點(diǎn)。常用英語詞匯：發(fā)熱fever致熱源pyrogen稽留熱continuedfever弛張熱

5、remittentfever間歇熱intermittentfever（二）水（二）水腫要求：【掌握】心源性水腫與腎源性水腫的鑒別要點(diǎn)?！菊莆铡克[的問診要點(diǎn)?！臼煜ぁ克[的病因與發(fā)病機(jī)制。【了解】水腫的分類與臨床特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：1.水腫的概念。2.水腫的發(fā)生機(jī)制。3.水腫的病因與分類。4.常見全身性水腫的發(fā)生機(jī)制與臨床特點(diǎn)。5.心源性水腫與腎源性水腫的鑒別要點(diǎn)。6.水腫的伴隨癥狀與問診要點(diǎn)。常用英語詞匯：水腫edema全身性水腫anas