近20年高考題選現(xiàn)代文閱讀題

1、近20年高考題選（現(xiàn)代文閱讀題）年高考題選（現(xiàn)代文閱讀題）一、閱讀下面一段文字，完成22──23題。（1990年全國高考題）忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進(jìn)來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個人將出一兩銀子與李小二道“且收放柜上，取三四瓶好酒來?？偷綍r，果品酒饌只顧將來，不必要問?！?2.文中的“一個人”（軍官）是指，“又

2、一人”（走卒）是指_________。（1分）23.作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過的觀察來進(jìn)行敘述的，從寫作技巧和表達(dá)效果兩方面來看，這樣寫可以。（2分）答案：22、“一個人”是：陸虞侯（或：陸謙）“又一人”是：富安評分標(biāo)準(zhǔn)：答對二人給1分，答對一人不給分；有錯別字不給分。23.（2分）①李小二②造成懸念，吸引讀者評分標(biāo)準(zhǔn)：每點1分。意思與答案相同即可，病句或有錯別字不給分。二、閱讀下面一段文字，完成24──25題。（1990年

3、全國高考題）丈夫給她的零用，每次從不超過六法郎。這一天，葛朗臺掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費(fèi)，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問一聲：“喂，媽媽，你想要一點兒什么嗎？”“嘔，那個，慢慢再說罷?！备鹄逝_太太回答，她覺得做母親的應(yīng)該保持她的尊嚴(yán)。這種偉大真是白費(fèi)?、俑鹄逝_自以為對太太慷慨得很呢。象拿儂、葛朗臺太太、歐也妮小姐這等人物，倘使給哲學(xué)家碰到了，不是很有理由覺得上帝的本性是喜歡跟人開玩笑嗎？②24.下面對句①內(nèi)容的理解

4、，哪幾項是正確的？（2分）A.“偉大”是對葛朗臺太太而言的，表明了作者對她品德的贊嘆。B.“偉大”指葛朗臺的自我感覺，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。C.這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺太太的同情。D.這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。25.下面是對句②含義的理解，哪幾項是正確的？（2分）A.這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點撥。B.善良、懦弱的人往往遭受不公正的待遇。C.善良謙和與邪惡專橫偏偏不協(xié)調(diào)地扭合在一

5、起。D.三個善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。答案：24.（2分）ACD評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一項不給分，答對兩項給1分，答對三項給2分。答錯一項全題不給分。25.（2分）BC評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一項給1分。答錯一項全題不給分。三、（17分）幾年前，某刊物就中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文問題組織了一次座談，下面是其中三個人的發(fā)言。讀后完成26──33題。（1990年全國高考題）甲：聽說現(xiàn)在中學(xué)語文課本里的文言文還有增多的趨勢，我的看法恰好相反。文言文可以學(xué)一

6、點，但不要太多，因為我們是反對寫文言文的。為什么要反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話；其次，是文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以教點文言文，但是目的不在于此。(26)我也贊成教點古詩文，因為現(xiàn)在的文風(fēng)不大好。古人是很講究文字(28)簡潔、干凈、利落的，這種文章很可以治治我們今天的文風(fēng)。古文里可學(xué)的東西是很多的，但不要去學(xué)古代的那些辭藻。我們學(xué)文言文，學(xué)它的辭藻，這是錯誤的，會使文章不文不白。學(xué)古文，要學(xué)它的文風(fēng)

7、，學(xué)它的文氣，就是看人家寫文章開始怎么寫、中間怎么寫、最后怎么收的。韓愈不是說“氣盛則言之長短與聲之高下皆宜”嗎？他就提倡這個氣，氣盛文章就好。學(xué)古人的文氣，對改變文風(fēng)大有好處。乙：我是主張學(xué)習(xí)文言文的?，F(xiàn)在課本中有四分之一左右是文言文，但師生不滿足，教師還自行補(bǔ)充大量古代作品。這里當(dāng)然有應(yīng)付高考的成分，不過文言文確實值得學(xué)習(xí)。古文中有許多精華，文字簡潔，形象生動，說理透徹，千錘30.丙的發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請說明下列三個比喻所談的

8、分別是與學(xué)文言文有關(guān)的哪方面的問題以及發(fā)言者借此表明的主張。（3分）（關(guān)于問題的概括不得超過方格限定的字?jǐn)?shù)）①“駝子摔跤”這個比喻談的是□□□□□□□□的問題，發(fā)言者的主張是_______________。②“到老祖宗那兒去討救兵”這個比喻談的是□□□□□□□□□的問題，發(fā)言者的主張是_______________。③“菜里邊加點鹽”這個比喻談的是□□□□□□的問題，發(fā)言者的主張是_______________。31.甲說“學(xué)文言文，學(xué)

9、它的辭藻，這是錯誤的”，乙說對古代詞語如果“吸收得當(dāng)，文章是能增色的”。聯(lián)系上下文，對于他們的話，正確的理解是（2分）A.“藻”的意思是“華麗的文辭”，甲只反對華而不實的文風(fēng)，不反對學(xué)習(xí)文言詞語，乙贊成學(xué)習(xí)文言詞語，兩人的主張是一致的。B.甲的意思是不要在現(xiàn)代文里引進(jìn)文言成分，乙的意思是現(xiàn)代文中應(yīng)該吸收文言成分，兩人的主張是不同的。C.甲和乙都贊成學(xué)習(xí)文言詞語，甲談的是要防止消極影響，乙談的是發(fā)揮文言文的積極作用，兩人的發(fā)言是相互補(bǔ)充的

10、。D.甲談的是不要學(xué)習(xí)文言文中多余的藻飾，乙談的是吸收古代語言的精華，兩人所談的是兩個不同的問題。32.丙的發(fā)言中說：“幫助表現(xiàn)在兩個方面：篇章和語言?！奔椎陌l(fā)言中說：“學(xué)古文，要學(xué)它的文風(fēng)?！甭?lián)系上下文，對于他們的話，正確的理解是（2分）A.丙主張從文言文里學(xué)習(xí)詞語，甲強(qiáng)調(diào)文風(fēng)，不贊成從文言文里學(xué)習(xí)詞語，兩人的主張是不同的。B.向文言文學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含篇章、語言和文風(fēng)三個方面，甲只談到其中一個方面，丙談到的是另外兩個方面。C.丙發(fā)言中所

11、說的“篇章和語言”與甲發(fā)言中所談的“文風(fēng)”，在內(nèi)容和要求方面基本上是一致的。D.在“篇章”問題上，兩個看法是一致的；在“語言風(fēng)格”方面，兩人的看法并不一致。33.下列說法中，符合甲、乙、丙三人發(fā)言內(nèi)容的分別是（4分）A.學(xué)點古詩文，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，豐富現(xiàn)代漢語。B.中學(xué)語文課本應(yīng)該以現(xiàn)代文為主體。C.吸收古詩文中有用的詞語，幫助學(xué)生寫好白話文，糾正不良文風(fēng)。D.有針對性地學(xué)習(xí)文言文中謀篇布局的方法和良好的文風(fēng)。E.中學(xué)語文課本中文言文的數(shù)

12、量應(yīng)當(dāng)減少。F.學(xué)習(xí)古代作品中的精華，并受到藝術(shù)熏陶。G.學(xué)習(xí)文言文的目的不在于指導(dǎo)寫作而在于提高閱讀能力。答：符合甲的是【】符合乙的是【】符合丙的是【】答案：26.（1分）D27.（1分）A28.（2分）句①B（或：D）句②C句③B評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一個不給分，答對二個給1分，答對三個給2分。29.（2分）B30.（3分）問題①：文言和白話（的）比例（答“文言和白話的關(guān)系”也算對）主張：不同意加大文言文的分量問題②：學(xué)習(xí)寫作（的）途徑主張