4單元總結(jié)

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第4單元單元民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元五代、遼、宋、夏、金、元綜合測試綜合測試第Ⅰ卷(選擇題選擇題共50分)一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的)北宋建立后，為鞏固統(tǒng)治，統(tǒng)治者采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。據(jù)此回答1～3題：1(2009北京崇文)宋朝初年為加強(qiáng)中央集權(quán)對軍事制

2、度進(jìn)行了改革，其內(nèi)容包括()①把軍權(quán)集中于皇帝手中②分散軍權(quán)以便相互牽制③加強(qiáng)中央，削弱地方④派文官統(tǒng)率和指揮軍隊(duì)A①②③④B①②③C①③D②④【解析】北宋初年，為加強(qiáng)中央集權(quán)而集中軍權(quán)。解除了禁軍將領(lǐng)石守信等人的兵權(quán)，又將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對皇帝負(fù)責(zé)，這樣就把軍權(quán)集中到了皇帝手中。還設(shè)樞密院與軍隊(duì)的將帥互相牽制。各地方軍的精壯之士選入禁軍，半數(shù)拱衛(wèi)京師，另一半駐守各地，旨在加強(qiáng)中央，削弱地方。因此①②③皆符合題意。而派文官是

3、去各地做知州并非統(tǒng)率和指揮軍隊(duì)。【答案】B2下列機(jī)構(gòu)或官職，在職能和權(quán)力上存在互相牽制或制約關(guān)系的是()①統(tǒng)兵將帥與樞密院②節(jié)度使與禁軍大將③參知政事與三司使④知州與通判A①②B①④C①③D②④【解析】既然是存在互相牽制或制約關(guān)系，則二者的職權(quán)應(yīng)該屬于同一領(lǐng)域。樞密院有調(diào)兵之權(quán)但不直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，而統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的將領(lǐng)卻無調(diào)兵之權(quán)，二者相互牽制，①應(yīng)選。宋朝初期，陸續(xù)削減節(jié)度使的實(shí)權(quán)，使其徒有虛名，而且節(jié)度使與禁軍將領(lǐng)的職權(quán)并無交叉，②不選。參

4、知政事分割宰相的行政權(quán)，三司使分割宰相的財(cái)政權(quán)，二者的職權(quán)不在同一領(lǐng)域，③不選。在地方上，通判負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，各州的公文必須由知州和通判聯(lián)合署名才有效，④應(yīng)選?！敬鸢浮緽3唐朝時(shí)期，考生一旦考取，對主考官感恩戴德，雙方容易結(jié)成宗派關(guān)系。為改變這一現(xiàn)象北宋王朝的舉措是()A實(shí)行糊名法B設(shè)明法科，?？悸闪睢喟窩殿試成為定制D命題范圍限于四書五經(jīng)【解析】北宋嚴(yán)格了科舉考試的程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝掌握，進(jìn)士及第者成為“天子門生”?！敬?/p>