5.9 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔高中物理課堂教學(xué)教案高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題5.9實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律課型新授課（新授課（1課時(shí)）時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度2掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理過(guò)程與方法通過(guò)用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程和物理學(xué)的研究方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)親身實(shí)踐，樹立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

2、”的科學(xué)觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理教學(xué)難點(diǎn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段教具準(zhǔn)備重物、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器以及紙帶、復(fù)寫紙片、低壓電源及兩根導(dǎo)線、鐵架臺(tái)和鐵夾、刻度尺、小夾子優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔生：低壓交流電源并不是必需的，如果采用的是電火花計(jì)時(shí)器時(shí)，它所需要的電壓是交流220V，所以

3、不需要低壓電源師：重物選取的原則是什么師：重物選取的原則是什么為什么為什么生：密度比較大，質(zhì)量相對(duì)比較大，可以減小因?yàn)榭諝庾枇?lái)的誤差生：密度比較大，質(zhì)量相對(duì)比較大，可以減小因?yàn)榭諝庾枇?lái)的誤差師：實(shí)驗(yàn)中還有哪些應(yīng)該注意的地方生：計(jì)時(shí)器要穩(wěn)定在鐵架臺(tái)上，計(jì)時(shí)器平面與紙帶限位孔調(diào)整在豎直方向，鐵生：計(jì)時(shí)器要穩(wěn)定在鐵架臺(tái)上，計(jì)時(shí)器平面與紙帶限位孔調(diào)整在豎直方向，鐵架臺(tái)放在桌邊，計(jì)時(shí)器距地面的距離大約是架臺(tái)放在桌邊，計(jì)時(shí)器距地面的距離大約

4、是1m師：這樣做的目的是什么生：計(jì)時(shí)器平面與紙帶限位孔在豎直方向上的目的是減小摩擦以減小實(shí)驗(yàn)誤差生：計(jì)時(shí)器平面與紙帶限位孔在豎直方向上的目的是減小摩擦以減小實(shí)驗(yàn)誤差的產(chǎn)生，鐵架臺(tái)放在桌邊有利于重物下落到地面上，計(jì)時(shí)器距地面的距離較大的目的產(chǎn)生，鐵架臺(tái)放在桌邊有利于重物下落到地面上，計(jì)時(shí)器距地面的距離較大的目的是能夠有充足的時(shí)間使重物下落，以便在紙帶上能夠打出較多的點(diǎn)，有利于進(jìn)行的是能夠有充足的時(shí)間使重物下落，以便在紙帶上能夠打出較多的點(diǎn)

5、，有利于進(jìn)行計(jì)算計(jì)算師：實(shí)驗(yàn)中的誤差主要來(lái)源于哪里生：重物和紙帶下落過(guò)程中要克服阻力，主要是紙帶和計(jì)時(shí)器之間的摩擦力，計(jì)時(shí)器平面不在豎直方向上；紙帶與計(jì)時(shí)器不平行：交流電的頻率不等于50Hz測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)的誤差等等師：過(guò)程開(kāi)始和終結(jié)位置是怎樣選擇的生：實(shí)驗(yàn)用的紙帶一般小于1m，從起始點(diǎn)開(kāi)始大約能打出20個(gè)左右的計(jì)數(shù)點(diǎn)，終結(jié)位置的點(diǎn)可以選擇倒數(shù)第一個(gè)點(diǎn)或者倒數(shù)第二個(gè)點(diǎn)，從這一個(gè)點(diǎn)向前數(shù)4—6個(gè)點(diǎn)當(dāng)開(kāi)始的點(diǎn)師：這樣選取的目的是什么生：這樣選取的

6、目的是可以減小這兩個(gè)點(diǎn)瞬時(shí)速度和兩點(diǎn)之間的距離生：這樣選取的目的是可以減小這兩個(gè)點(diǎn)瞬時(shí)速度和兩點(diǎn)之間的距離(高度高度h)測(cè)量的誤差量的誤差師：在數(shù)據(jù)處理時(shí)，是不是必須從打的第一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始呢生：課文中有這樣的句子“紙帶上某兩點(diǎn)的距離等于重物下落的高度，這樣就能得到重物下落過(guò)程中勢(shì)能的變化”在第四節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了重力勢(shì)能的相對(duì)性，處理紙帶時(shí)選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)為參考點(diǎn)，勢(shì)能的大小不必從起始點(diǎn)開(kāi)始計(jì)算處理紙帶時(shí)選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)為參考點(diǎn)，勢(shì)能的大小不必從起始

7、點(diǎn)開(kāi)始計(jì)算師：在實(shí)驗(yàn)中是不是要先進(jìn)行測(cè)量重物的質(zhì)量呢生：不需要測(cè)量重物的質(zhì)量，因?yàn)檫@個(gè)物理量在式子兩邊可以約掉師：實(shí)驗(yàn)中重物經(jīng)過(guò)某一點(diǎn)的速度是怎樣得到的呢(投影展示學(xué)生的推導(dǎo)過(guò)程，這個(gè)結(jié)論非常重要，一定要讓學(xué)生能夠自己推導(dǎo))2、如何求出、如何求出A點(diǎn)的瞬時(shí)速度點(diǎn)的瞬時(shí)速度vA？根據(jù)做勻加速運(yùn)動(dòng)的物體在某一段時(shí)間t內(nèi)的平均速度等于該時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度可求出A點(diǎn)的瞬時(shí)速度vA。圖2是豎直紙帶由下而上實(shí)際打點(diǎn)后的情況。從O點(diǎn)開(kāi)始依次取點(diǎn)1