人教版六年級上冊唯一的聽眾-教學(xué)設(shè)計(觀摩課)

1、《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計mmmm一.談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們，人世間最動聽的話語是關(guān)愛的話語，最感人的故事是真情故事，最偉大的力量是愛的力量。今天這節(jié)語文課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇令人心動的課文《唯一的聽眾》【板書課題】二學(xué)習(xí)第一自然段二學(xué)習(xí)第一自然段1請同學(xué)們把書翻到47頁，我們先聽一聽課文的主人公，在文章的開頭向我們訴說了什么?！局该x】2聽了這一段你知道了什么？【指3名答】【板書：音樂白癡】3經(jīng)常被嘲笑，誰嘲笑他？

2、課文中有沒有父親妹妹直接嘲笑他的話？你能想象父親和妹妹是怎么嘲笑他的嗎？我來起個頭你們接著說好吧?！編熞x，想象說話，妹妹說……父親說……各3人】4你們這些話對我來說卻是多么沉重啊，這些話對我來說就像什么一樣？【3人想象說話】因此我感到。。。【3生接：十分沮喪】5指導(dǎo)朗讀：誰能讀讀這一句，讓我們感受到沮喪的心情？【指4人讀】三學(xué)習(xí)最后一段三學(xué)習(xí)最后一段過渡：我原本以為我再也拉不出一首完整的曲子，沒想到后來，事情卻發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。1.誰

3、來給我們讀讀最后一段？【指名讀】2.聽過這一段朗讀你又知道了什么？【指名答，師相機評價】3.我們來看看他的轉(zhuǎn)變師引讀：“拉小提琴成了……我能熟練地……b、指導(dǎo)朗讀：誰能讀讀這一段？而此時老人卻叫住了小伙子【女生讀】合作朗讀：在組里找個一小伙伴，一人讀上一段，一人讀下面3句展示朗讀：【兩組】【評價】c、理解：老人為什么這樣說呢？【指3人答，隨機評價】師：好一個善意的謊言“每天早晨又是什么意思？【指答】d、配樂配樂朗讀：老人保護(hù)了小伙子的自

4、尊心同時讓他堅持練下去，這真是詩一般的語言吶，這也是世界上最美的語言？我真想來讀一讀呀，愿意和我一起讀老人的請起立，其他坐著的同學(xué)讀上面一段。3體會老人第二次語言體會老人第二次語言：a、看看文中對老人的第二次語言描寫【齊讀】這是在什么情況下說的？你從哪個詞感受到？【引導(dǎo)說出“總不忘”】不是一次兩次而是每一次，只要我停下來老人總會說……【生接讀3次】4體會小伙子的心理：體會小伙子的心理：a、這句話給小伙子帶來了幸福的喜悅，課文中有一處對小