人教版語文六年級(jí)上冊(cè)《窮人》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12012年第二學(xué)期公開課教案——鮑美蘋9、《窮人》第一課時(shí)《窮人》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、善良。3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞善

2、良。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、談話入題：同學(xué)們，當(dāng)你穿上嶄新閃亮的衣服時(shí)，當(dāng)你在宴席中享受豐盛的大餐時(shí)，當(dāng)你在親人的包圍中感到無比幸福時(shí)，你可曾想到生活在極度貧困中的人們？今天，讓我們跟隨俄國大作家列夫托爾斯泰，走進(jìn)窮人的世界，去體驗(yàn)他們的生活，感悟他們的心靈。出示課題：9窮人窮人生齊讀課題。2、介紹作者：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，你對(duì)大作家列夫托爾斯泰有了怎

3、樣的了解？誰知道他有哪幾部代表作？（指名回答）評(píng)：你們了解得還真多。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過哪些課文是他寫的《七顆鉆石》）。出示作者頭像，簡介：列夫托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國偉大作家。出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。生齊讀。今天要學(xué)的課文《窮人》是托爾斯泰晚年把法國著名作家雨果的敘事詩《窮苦人》改編成一篇短篇小說

4、。相信學(xué)了課文，大家對(duì)他會(huì)有更深的了解。二、初讀課文，整體感知1、出示初讀要求：（1）請(qǐng)大家快速地讀一讀課文，注意生字詞的讀音，難讀的地方請(qǐng)多讀幾遍；（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？3“舒適”是指地面干凈，食具閃亮，孩子安睡，與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚形成對(duì)比。通過這些對(duì)比，我們能體會(huì)到什么？（體會(huì)桑娜的勤勞能干，也體會(huì)漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。）這就是環(huán)境描寫的作用！同學(xué)們?cè)賮碚艺噎h(huán)境描寫的句子。C、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了

5、十下，十一下……始終不見丈夫回來。這么晚了，早該回來了呀。同學(xué)們來讀讀，讀出桑娜對(duì)丈夫的關(guān)心。4、同學(xué)們，我們知道列夫托爾斯泰寫這篇文章是要突出人物美好品質(zhì)的，他為什么要進(jìn)行環(huán)境描寫呢？想一想。指名回答。師：作者正是通過環(huán)境描寫這種側(cè)面描寫的方法，來突出人物善良的美好品質(zhì)。我們從環(huán)境描寫體會(huì)到這么多，那心理描寫呢？我們繼續(xù)交流。D、桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿

6、，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。（1）指名回答。漁夫每天早出晚歸地捕魚，即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險(xiǎn)出海；而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強(qiáng)填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚，可見他們是多么的窮苦??！生齊讀句子。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：桑娜一家的生活是多么的貧窮、艱苦，但他們卻頑強(qiáng)地生活著。因?yàn)楦F，漁夫?yàn)榱艘患胰?，每天得在風(fēng)浪里出生入死