【統(tǒng)編人教版】六年級上語文 1.《草原》優(yōu)質公開課教學設計

1、第1頁共13頁1.1.草原草原【教材分析】【教材分析】這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那歡迎遠客、盛情款待、深情話別的動人情景，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。本文層次井然，作者按照事情的發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后以簡明有力、含義豐

2、富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。【教學目標】【教學目標】1.會寫8個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。第3頁共13頁當老舍先生第一次來到內蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原去看一看。（

3、板書課題：草原）二、自主學習，整體把握二、自主學習，整體把握1.自讀課文，讀準字音，弄懂詞義。（教師重點指導“勾勒、翠色欲流、襟飄帶舞”的意思。）2.再讀課文，理清行文思路。(1)思考：課文寫了哪些內容？作者按什么順序寫的？（引導學生整體感知課文內容）小結：作者是按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，作者感受到了一種境界美；接著又展示了一幅主人歡迎遠方客人的隆重場面；最后把酒話別，用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”