六年級數(shù)學學習習慣培養(yǎng)計劃

1、六年級數(shù)學學習習慣養(yǎng)成計劃六年級數(shù)學學習習慣養(yǎng)成計劃高橋鎮(zhèn)中心小學：劉玉玉一、指導思想《新課標》明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”多年來的教學實踐，使我深刻的體會到：良好的學習習慣，是學習知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。因此，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，是教師長期而又艱巨的任務。作為數(shù)學教師，對學生不僅要“教”而且要“導

2、”，不僅要教“數(shù)學知識”，而且要教如何學好數(shù)學知識。下面就自己在教學實踐過程中，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特制定本計劃。二、培養(yǎng)目標1、教學生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣。（12周）首先要重點培養(yǎng)學生積極動腦，認真聽講的習慣，使學生做到：會聽，會看，會想，會說。會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。會看：主要是培養(yǎng)學生的觀察能力

3、和觀察習慣，首先要給學生觀察權，不要讓老師好心的“講”取代學生的“看”。凡是學生能夠通過看就能掌握的東西，教師一定要少講或不講，同時，在看時注意要集中，教師要有意識地引導學生看。會想：首先要肯想，老師每提教學過程中，我做到四點：第一、激發(fā)學生思考的欲望，明確思考的目標。第二、留給學生寬裕的思考時間。第三、為學生提供思考的依據(jù)。第四、及時組織，多次交流，只有獨立思考。才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。在交流中，

4、學生思維得到全面的訓練，思考的能力也隨之而提高，學生有思考的興趣，就會逐漸形成思考的習慣。3、教會學生閱讀，養(yǎng)成自學的習慣。（15周）課本是無聲的老師，是學生獲得知識的主要來源，因此，要指導學生要認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預習和自學的習慣。課前閱讀：就是課前預習，要求學生在學完今天的知識后，總要看看第二天要學的內(nèi)容，特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要讓學生質(zhì)疑，以便教師講課時讓學生帶著問題重點聽，重點

5、想，有時老師可以有意識地根據(jù)教材內(nèi)容給學生出示有興趣的探索性的題目，讓學生在書中去找去讀。課內(nèi)閱讀，就是課堂學習課本，在課堂上，學生在教師的指導下，有要求有檢查的閱讀課本，是教給學生學習方法，培養(yǎng)學生能力的主要途徑。數(shù)學課本，沒有故事情節(jié)，學生可讀較差，如果只是一般地閱讀，學生必然會“讀不進去”，看不出什么問題。因此，教師要注意引導學生抓住課本的主要內(nèi)容和重點，以及關鍵詞，暢所欲言、各抒己見，這樣，學生讀的興趣就有了。課后閱讀，就是課后