初中體育課教案籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球體前球體前變向換手運(yùn)球，是手運(yùn)球，是籃球單元的第四元的第四課時(shí)課時(shí)。運(yùn)球是水平四。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要教學(xué)重要組成部分成部分是籃球運(yùn)球運(yùn)動(dòng)的基的基礎(chǔ)，其內(nèi)容，其內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單、趣味、、趣味、實(shí)用，用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生終身體育身體育鍛煉鍛煉有著重要作用。因此有著重要作用。因此本課著重要解決行著重要解決行進(jìn)間進(jìn)間變向側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活身探肩快、加速

2、突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突程中逐步突破上下肢破上下肢協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)和控制支配球和控制支配球這一技一技術(shù)難術(shù)難點(diǎn)。點(diǎn)。讓學(xué)生在活學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技展技能，在比能，在比賽與練習(xí)練習(xí)中體中體驗(yàn)到籃球運(yùn)球運(yùn)動(dòng)的樂趣。趣。為以后的教學(xué)以后的教學(xué)競(jìng)賽競(jìng)賽和學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基身體育打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前：建立體前變向換手運(yùn)球手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。的目的性。2、技能目、技

3、能目標(biāo)：初步掌握體前：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)術(shù)動(dòng)作和作和對(duì)球的控制與支球的控制與支配能力，配能力，發(fā)展靈敏、速度展靈敏、速度協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)等身體素等身體素質(zhì)。三、學(xué)三、學(xué)習(xí)者特征分析者特征分析隨著隨著籃球運(yùn)球運(yùn)動(dòng)不斷不斷發(fā)展，特展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃習(xí)籃球技球技術(shù)充滿興滿興趣。初二學(xué)生趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力、好學(xué)，模

4、仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且趣廣泛，并且該班體育骨干能力班體育骨干能力較強(qiáng)較強(qiáng)，學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。四、教學(xué)重點(diǎn)及四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球手運(yùn)球3、體前、體前變向換手運(yùn)球。手運(yùn)球。反復(fù)反復(fù)練習(xí)練習(xí)六、六、調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)a、男、女學(xué)生分、男、女學(xué)生分別站在直徑站在直徑為8米、米、15米的米的圓周線上，踏

5、著《上，踏著《THEGAMEOFLOVE》音》音樂節(jié)樂節(jié)拍放松肢體，放拍放松肢體，放飛心靈。心靈。b、學(xué)生、學(xué)生談練習(xí)談練習(xí)感想，教感想，教師總結(jié)師總結(jié)，布置家庭作，布置家庭作業(yè)，收回器材。，收回器材。七教學(xué)反思七教學(xué)反思課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在

6、技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同

7、學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)

8、他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。”在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲