小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱小學(xué)三年級立定跳遠(yuǎn)執(zhí)教者課時45分鐘基本信息基本信息所屬教材目錄立定跳遠(yuǎn)教材分析教材分析立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量和彈跳能力，可以增強(qiáng)骨骼和關(guān)節(jié)、韌帶的功能，對學(xué)生的體能也可以有很好的提高。低年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。學(xué)情分析學(xué)情分析1、三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力，但缺乏一定的技巧性。2、學(xué)生喜歡模仿，但是自制力差，集體意識淡薄，個體差異大。3、學(xué)生對體育課

2、認(rèn)識不足，但對體育課有好奇心和新鮮感。知識與能力目標(biāo)了解立定跳遠(yuǎn)的動作技巧和練習(xí)方法，認(rèn)識到立定跳遠(yuǎn)可以增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)。過程與方法目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作要領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)分解動作練習(xí)時手腳的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)完整練習(xí)時擺臂和蹬地的配合教學(xué)策略與教學(xué)策略與設(shè)計(jì)

3、說明設(shè)計(jì)說明本課發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，力求給學(xué)生一個和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個練習(xí)形式，同時，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個體的價值。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)個環(huán)節(jié)預(yù)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖和合作能力。同時強(qiáng)化了立定跳遠(yuǎn)的技

4、巧。課堂小結(jié)2分鐘帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動，對本堂課進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，主要以鼓勵表揚(yáng)為主。布置作業(yè)1分鐘課下讓學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)無教學(xué)反思教學(xué)反思1、本課采用學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合教學(xué)，以跳遠(yuǎn)為主線，把課的全過程一線貫穿。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。因此，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對自己、對他人進(jìn)行評價，同時教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一

5、定的評價，這樣學(xué)生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。3、本課不足之處，我覺得語言組織方面，過于瑣碎，不夠精煉，重復(fù)部分較多，雖然過多的強(qiáng)調(diào)可以加深學(xué)生的印象，可是也阻礙了學(xué)生練習(xí)的連續(xù)性，使他們過多的分散注意力。這點(diǎn)在以后的上課中應(yīng)該多加注意。4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學(xué)生一定的時間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、在教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標(biāo)分層化、組織游戲化