復(fù)習(xí)教案西方人文精神的起源及其發(fā)展【人教版】【教案】

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第二單元第二單元《西方人文精神的起源與其發(fā)展》復(fù)習(xí)教案《西方人文精神的起源與其發(fā)展》復(fù)習(xí)教案一、考綱、課標(biāo)要求一、考綱、課標(biāo)要求考綱要求課程標(biāo)準(zhǔn)1、西方人文精神的起源了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。2、文藝復(fù)興和宗教改革知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。3、啟蒙運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)述孟德斯鳩等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概述啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的

2、發(fā)展?！窠虒W(xué)重點(diǎn)各個(gè)時(shí)期人文精神內(nèi)涵●教學(xué)難點(diǎn)各個(gè)時(shí)期人文精神內(nèi)涵●教具準(zhǔn)備單元學(xué)案●課時(shí)安排：1課時(shí)●教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法﹑啟發(fā)式教學(xué)法﹑表格比較法學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，講演結(jié)合、講評(píng)結(jié)合，當(dāng)堂鞏固。二、重要概念：二、重要概念：(講練約講練約5分鐘分鐘)1人文精神（人文主義）廣義：關(guān)心人，尤其關(guān)心人的精神生活，尊重人的價(jià)值，尤其尊重人作為精神存在的價(jià)值。狹義：文藝復(fù)興時(shí)期的一種思潮2文藝復(fù)興：14~16世紀(jì)起源于意大利（國(guó)

3、家），擴(kuò)展到歐洲廣泛地區(qū)的一場(chǎng)由新興資產(chǎn)階級(jí)以復(fù)興希臘羅馬古典文化的名義下發(fā)起的的反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。3宗教改革：16、17世紀(jì)在宗教改革外衣下資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的思想政治運(yùn)動(dòng)4啟蒙運(yùn)動(dòng)：17—18世紀(jì)西歐資產(chǎn)階級(jí)以理性為武器反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。三、西方人文精神的起源與發(fā)展歷程：三、西方人文精神的起源與發(fā)展歷程：(講練約講練約5分鐘分鐘)（1）起源：公元前5世紀(jì)古希臘的智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述，是早期人

4、文精神的最初體現(xiàn)。（2）湮沒(méi)：中世紀(jì)西方天主教神學(xué)統(tǒng)治了人們的精神世界，神本主義取代了人文優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔C.人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過(guò)神D.健康和聰明是人生的兩大幸福6人文主義在西歐經(jīng)歷了萌發(fā)、復(fù)興和發(fā)展的歷程。下列各項(xiàng)中，符合文藝復(fù)興時(shí)期人文主義特征的是A人的感覺(jué)是判定一切的準(zhǔn)繩B挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)威C鼓吹人性解放和思想自由D提出了資產(chǎn)階級(jí)的政治構(gòu)想7、馬丁.路德在《九十五條論綱》闡述基督徒有權(quán)讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)

5、》，人人都可以與上帝溝通。這種思想社會(huì)效果是A、將人們從宗教迷信中解放出來(lái)B、從神學(xué)角度論證了人的自由和獨(dú)立性C、動(dòng)搖了上帝在人們心中的地位D、使基督徒在上帝面前實(shí)現(xiàn)了人人平等8馬丁路德提出“信仰耶酥即可得救”這一原則的實(shí)質(zhì)意義在于A、否定了天主教會(huì)及其神學(xué)的作用B、確立了“教隨國(guó)定”的原則C、打擊了羅馬天主教會(huì)的勢(shì)力D、維護(hù)了德意志各階層的利益9，啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)展了人文主義思想，表現(xiàn)在A、反對(duì)羅馬教會(huì)的神權(quán)統(tǒng)治B、反對(duì)禁欲主義和蒙昧主義C

6、、追求個(gè)性解放和現(xiàn)世幸福D、主張政治民主和權(quán)利平等10啟蒙學(xué)說(shuō)發(fā)展了人文主義，這主要表現(xiàn)在：A反對(duì)教權(quán)主義和蒙昧主義B宣傳天賦人權(quán)C提倡自由平等D主張建立法制社會(huì)拓展二：不同時(shí)期，人文精神內(nèi)涵的變化的原因是什么？拓展二：不同時(shí)期，人文精神內(nèi)涵的變化的原因是什么？(講練約講練約5分鐘分鐘)1.智者學(xué)派產(chǎn)生的背景是：①古代希臘城邦民主制度的發(fā)達(dá)②一些學(xué)者把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“人”本身③古希臘經(jīng)濟(jì)文化的繁榮④資本主義開(kāi)始萌芽A.①②B.①②③C.

7、①②③④D.③④2公元前5世紀(jì)，希臘學(xué)者將研究重點(diǎn)從自然轉(zhuǎn)移到“人”本身的主要原因是A.希臘城邦開(kāi)始形成B.希臘城邦民主政治高度發(fā)展C.希臘社會(huì)矛盾尖銳D.學(xué)者們對(duì)研究自然失去興趣3文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思潮肯定人和人性，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，追求個(gè)性解放，反對(duì)神學(xué)迷信，主要原因是A新航路的開(kāi)辟開(kāi)闊了人們的視野B資本主義工商業(yè)的發(fā)展C人們認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)的重要地位D哥白尼“太陽(yáng)中心說(shuō)”的創(chuàng)立4.世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想的傳播最終導(dǎo)致了法國(guó)大革命爆發(fā)，推