選修3-5第十八章教學(xué)設(shè)計2008-6-5

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第十八章第十八章原子結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)物理名言：物理名言：科學(xué)靠兩條腿走路，一是理論，一是實驗。有時一條腿走在前面，有時另一條腿走在前面，但只有使用兩條腿，才能前進(jìn)——密立根（18681953）。美國物理學(xué)家，因精確測量電子電荷及實驗驗證光電效應(yīng)方程獲得1923年諾貝爾物理學(xué)獎。霓虹燈發(fā)光物質(zhì)是燈內(nèi)的通電氣體。18.118.1電子的發(fā)現(xiàn)電子的發(fā)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能、知識與技能（1）了解陰極射線及電子發(fā)現(xiàn)的過

2、程；（2）知道湯姆孫研究陰極射線發(fā)現(xiàn)電子的實驗及理論推導(dǎo)。2、過程與方法：、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和解決能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。3、情感、態(tài)度與價值觀：、情感、態(tài)度與價值觀：理解人類對原子的認(rèn)識和研究經(jīng)歷了一個十分漫長的過程，這一過程也是辯證發(fā)展的過程，根據(jù)事實建立學(xué)說，發(fā)展學(xué)說，或是決定學(xué)說的取舍，發(fā)現(xiàn)新的事實，再建立新的學(xué)說。人類就是這樣通過光的行為，經(jīng)過分析和研究，逐漸認(rèn)識原子的。教學(xué)重點：教學(xué)重點：陰

3、極射線的研究。教學(xué)難點：教學(xué)難點：湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子的理論推導(dǎo)。教學(xué)方法：教學(xué)方法：實驗演示和啟發(fā)式綜合教學(xué)法。教學(xué)用具：教學(xué)用具：投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一節(jié)第一節(jié)電子的發(fā)現(xiàn)電子的發(fā)現(xiàn)（一）引入新課（一）引入新課很早以來，人們一直認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子是原子，原子是一種不可再分割的粒子。這種認(rèn)識一直統(tǒng)治了人類思想近兩千年。直到19世紀(jì)末，科學(xué)家對實驗中的陰極射線深入研究時，發(fā)現(xiàn)了電子，使人類對微觀世界有了新的認(rèn)識

4、。電子的發(fā)現(xiàn)是19世紀(jì)末、20世紀(jì)初物理學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課1、陰極射線、陰極射線氣體分子在高壓電場下可以發(fā)生電離，使本來不帶電的空氣分子變成具有等量正、負(fù)電荷的帶電粒子，使不導(dǎo)電的空氣變成導(dǎo)體。問題：問題：是什么原因讓空氣分子變成帶電粒子的？帶電粒子從何而來的？史料：史料：科學(xué)家在研究氣體導(dǎo)電時發(fā)現(xiàn)了輝光放電現(xiàn)象。1858年德國物理學(xué)家普呂克爾較早發(fā)現(xiàn)了氣體導(dǎo)電時的輝光放電現(xiàn)象。德國物理學(xué)家戈德斯坦研究輝光放電

5、現(xiàn)象時認(rèn)為這是從陰極發(fā)出的某種射線引起的。所以他把這種未知射線稱之為陰極射線。對于陰極射線的本質(zhì)，有大量的科學(xué)家作出大量的科學(xué)研究，主要形成了兩種觀點。（1）電磁波說：）電磁波說：代表人物，赫茲。認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種電磁波的傳播過程。（2）粒子說：）粒子說：代表人物，湯姆孫。認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種高速粒子流。思考：思考：你能否設(shè)計一個實驗來進(jìn)行陰極射線的研究，能通過實驗現(xiàn)象來說明這種射線是一種電磁波還是一種高速粒子流。如果出現(xiàn)什么

6、樣的現(xiàn)象就可以認(rèn)為這是一種電磁波，如果出現(xiàn)其他什么樣的現(xiàn)象就可以認(rèn)為這是一種高速粒子流，并能否測定這是一種什么粒子。2、湯姆孫的研究、湯姆孫的研究英國物理學(xué)家湯姆孫在研究陰極射線時發(fā)現(xiàn)了電子。實驗裝置如圖所示，從高壓電場的陰極發(fā)出的陰極射線，穿過C1C2后沿直線打在熒光屏A＇上。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔例題例題2：有一電子（電荷量為e）經(jīng)電壓為U0的電場加速后，進(jìn)入兩塊間距為d，電壓為U的平行金屬板間，若電子從兩板正中間垂直電場方向射入，且正好

7、能穿過電場，求：（1）金屬板AB的長度（2）電子穿出電場時的動能課后練習(xí)課后練習(xí)1、一直以來人們都認(rèn)為_____________是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，直到1897年物理學(xué)家____________發(fā)現(xiàn)了帶_________電的____________，從此打破了原子不可再分的神話。2、陰極射線帶_________電，它實際上就是____________________。3、盧瑟福通過__________________實驗提出了著名的_

8、_____________模型。4、原子是由帶_______電的___________和帶_______電和___________組成的。5、在物理學(xué)發(fā)展史上，有一些定律或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，首先是通過推理論證建立理論，然后再由實驗加以驗證，下列敘述內(nèi)容符合上述情況的是()A牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，經(jīng)過一段時間后卡文迪許用實驗方法測出引力常量的數(shù)值，從而驗證了萬有引力定律B愛因斯坦提出了量子理論，后來普朗克用光電效應(yīng)實驗提出了光子說C麥克斯韋提出電

9、磁場理論并預(yù)言電磁波的存在，后來由赫茲用實驗證實了電磁波的存在D湯姆生提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，后來由盧瑟福用α粒子散射實驗給予了驗證6、關(guān)于α粒子散射實驗，下列說法正確的是()A絕大多數(shù)α粒子經(jīng)過金箔后，發(fā)生了角度不太大的偏轉(zhuǎn)Bα粒子在接近原子核的過程中，動能減少，電勢能減少Cα粒子離開原子核的過程中，動能增大，電勢能也增大D對α粒子散射實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以估算出原子核的大小7、在α粒子散射實驗中，當(dāng)α粒子最接近金原子核時，α粒子符

10、合下列的()A動能最小B電勢能最小Cα粒子與金原子核組成的系統(tǒng)能量最小D所受金原子核的斥力最大8、盧瑟福由α粒子散射實驗得出的結(jié)論包括()A原子中心有一個很小的核B原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核內(nèi)C原子中的正電荷均勻分布D帶負(fù)電的電子在核外空間繞原子核旋轉(zhuǎn)9、如圖所示為α粒子散射實驗中的一些曲線，這些曲線中可能是粒子運(yùn)動軌跡的是()AaBbCcDd10、在α粒子散射實驗中，并沒有考慮電子對粒子偏轉(zhuǎn)角度的影響，這是因為()A