《我是參與者》教案3小學(xué)品德與社會五年級上冊

1、1《我是參與者》教案教材分析：《我是參與者》是人教版品德與社會五年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容。本課安排了“可以不參加嗎”“我們可以做什么”“自己管理自己”“參與無極限”四個話題。從履行集體決定、參與途徑、自我管理、提高學(xué)生參與民主生活的能力等方面培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識，主動參與學(xué)校的民主生活。教學(xué)目標(biāo)：1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策行動計劃，這是自己的責(zé)任。2、能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。3、學(xué)會管理

2、自己，形成主動管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備：兩份表格（一份調(diào)查表、一份崗位申請表）教學(xué)設(shè)計：活動一積極參與集體活動1、引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級、學(xué)校少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動，沒能參加哪些活動，沒參加的原因是什么。2、參照教材第34頁設(shè)計情境問題，并以“集體活動可不可以不參加”為話題，搞一

3、次辯論會或?qū)嵲拰?shí)說活動，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。1）以小組為單位，每個同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見在班上匯報，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對話等。在引導(dǎo)討論時，應(yīng)讓學(xué)生思考：集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動和集體訂出的計劃會怎樣？如果大家都抱有“缺我一個沒關(guān)系”的想法，結(jié)果又會怎樣？為什么集體活動大家都31、調(diào)查：

4、在集體生活中，除集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？2、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？3、班級交流小結(jié)，可以用一個表格或其他形式進(jìn)行匯總。如：我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經(jīng)驗(yàn)：我們還需改進(jìn)的地方：活動三我們自己來管理1、觀察思考：學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情可以由我們自己來管。2、文本

5、對話：根據(jù)教材36~37頁提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事。3、討論：聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理。經(jīng)過討論，把大家的意見進(jìn)行綜合、整理。4、自主選崗：將整理出來的各項(xiàng)我們可做的事情公布出來，可請全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，給自己尋找一個合適的崗位。選定崗位后，思考自己準(zhǔn)備怎樣來履行職責(zé)，做好集體的工作，然后提出申請。5、競爭上崗：如果一個崗位有多個人選，可采用競爭上崗的辦法。讓大家再進(jìn)行一次民主選舉的實(shí)踐。

6、6、上崗人員工作思路，大家提出意見和建議。活動四“閑事”管不管1、圍繞教材第38頁所設(shè)計的問題，研討“這些事該誰管”。1）看到同學(xué)打架，周圍人該不該管？可以從兩個方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對的事，別人可不可以管，自己應(yīng)怎樣對待？通過討論讓學(xué)生明白，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也有責(zé)任制止不正確的事，每個人也有責(zé)任接受他人對自己不當(dāng)或錯誤行為的制止。2）發(fā)現(xiàn)問題