【原創(chuàng)作品】教師禮儀規(guī)范淺談【資料下載】

1、教師禮儀規(guī)范淺談教師禮儀規(guī)范淺談?wù)赫骸皩W(xué)高為師，身正為范”這是對(duì)教師師德的最好寫照。作為一個(gè)合格教師，不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)思想和高尚的教師職業(yè)道德，要有某一學(xué)科專業(yè)的科學(xué)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)，要有一定的人文科學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)，而且還必須具備教育、教學(xué)的實(shí)際能力，掌握科學(xué)的、先進(jìn)的、融技術(shù)與感情為一體的教師職業(yè)技能。關(guān)鍵字：職業(yè)道德；教師禮儀；禮節(jié)規(guī)范一、教師禮儀素質(zhì)仍存在著種種缺失現(xiàn)象一、教師禮儀素質(zhì)仍存在著種種缺失現(xiàn)象（一）職業(yè)道德（

2、一）職業(yè)道德缺失缺失。教師不僅僅充當(dāng)著學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的行動(dòng)楷模。但高職教師隊(duì)伍中，仍有些教師將教師這一職業(yè)僅作為一種謀生的工具和手段，并沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)教師二字的深刻含義和職責(zé)要求，缺乏職業(yè)道德，無(wú)視為人師表的原則，在品行上沒(méi)有起到應(yīng)有的表率作用。（二）職業(yè)責(zé)任（二）職業(yè)責(zé)任缺失缺失。有的教師缺乏起碼的職業(yè)責(zé)任感和事業(yè)心，在課堂上講課時(shí)全然不顧學(xué)生的反應(yīng)，照本宣科，表情冷漠，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心；有的教師把講課當(dāng)做例行公事，很少主動(dòng)

3、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心；還有的教師對(duì)學(xué)生挖苦多，鼓勵(lì)少；說(shuō)教多，尊重少；上課遲到、早退，對(duì)學(xué)生缺乏起碼的尊重。(三)職業(yè)形象缺失。職業(yè)形象缺失?，F(xiàn)有的一些教師與高職教師的職業(yè)形象要求差距甚遠(yuǎn)。有的教師在課堂上的形象顯得不修邊幅，著裝沒(méi)有遵循服飾禮儀的“TOP”原則，濃妝艷抹，職業(yè)形象效果較差。還有的教師甚至還出現(xiàn)嚼口香糖、坐桌子、插口袋、上課吸煙、接打手機(jī)等有失職業(yè)形象的舉動(dòng)。二、教師禮儀規(guī)范對(duì)教育教學(xué)的作用二、教師禮儀規(guī)范對(duì)教育教學(xué)

4、的作用（一）對(duì)形成學(xué)生良好的“（一）對(duì)形成學(xué)生良好的“第一印象”第一印象”有重要作用。有重要作用。學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他們第一次接觸教師別特注意教師的儀表們喜歡某位教師時(shí)，便喜歡學(xué)這門課；當(dāng)們反感某位教師或與某位教師關(guān)系緊張時(shí)。就會(huì)討厭這門課。德國(guó)著名教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币虼?，良好的教師形象對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也有重要作用。三、教師禮儀形象塑造三、教師禮儀形象塑造教

5、師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。（一）教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)（一）教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)教師承擔(dān)的工作任務(wù)，使得教師的工作時(shí)刻離

6、不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有科學(xué)性、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，有科學(xué)性學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可隨心所欲，更不可胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí)。2、音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感、音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感有人說(shuō)“上課時(shí)一門藝術(shù)”，我覺(jué)得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上，