防胡鎮(zhèn)中心學校關(guān)于實施縣教體局“六大工程”的方案

1、關(guān)于實施縣教體局“六大工程”的工作方案關(guān)于實施縣教體局“六大工程”的工作方案一、指導思想一、指導思想為貫徹落實“抓管理、重規(guī)范、促養(yǎng)成、創(chuàng)特色”的辦學理念，深入推進教育內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育和提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)縣教體局文件精神，結(jié)合我校實際，決定從2014年秋季開始在我校實施“漢字書寫、行為習慣、高效課堂、高效閱讀、興趣特長、陽光課間”六大工程建設。二、目標任務二、目標任務(一)漢字書寫工程漢字書寫工程漢

2、字書寫教育可使學生充分感受漢字文化氣息，培養(yǎng)其對漢字文化的興趣和感情。漢字書寫是學生學好語文和其它學科的一項重要的基本功，更是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分。規(guī)范學生漢字書寫，提升學生漢字書寫能力，是全面提高我校學生語言表達能力和文化素養(yǎng)的迫切需要。實施方案：實施方案：1、成立防胡鎮(zhèn)中心學校漢字書寫工程工作領(lǐng)導小組，組長：肖建海，副組長：林好輝、孔峰，成員：劉振作、李志遠、黃杰、張純青、劉俊麗、劉莉，主要負責人：孔峰、張純青、黃杰。2、各

3、位教師都要高度重視，學校每周開設一節(jié)寫字課，做到“三有”，即有課任教師、有教案、有作業(yè)。要求教師寫好粉筆字，學生要寫好硬筆字，也可開設毛筆字書寫。教師在教學時一定要先從漢字的基本筆畫構(gòu)成、漢字的書寫順序、漢字書寫運筆要求等入手，教育學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。同時各科教師都要相互配合，互相協(xié)作，共同落實漢字書寫工程。定期舉辦師生書法展覽、評比。(二)行為習慣工程行為習慣工程行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是學生學習、立業(yè)和做人的必

4、要前提。在學生中實施行為習慣工程，不僅是有效提高基礎(chǔ)教育水平的迫切需要，而且是優(yōu)化學校管理的內(nèi)在要求。實施方案：實施方案：實施方案：實施方案：1、成立防胡鎮(zhèn)中心學校高效課堂工程工作領(lǐng)導小組，組長：肖建海，副組長：林好輝、孔峰，成員：劉振作、李志遠、張純青、黃銳艷、朱霞、劉莉、劉玲，主要負責人：孔峰、張純青、黃銳艷。2、我縣高效課堂的構(gòu)建以淮濱縣教體局《關(guān)于進一步推進中小學課堂教學改革的實施方案》為抓手，以杜郎口、洋思、西峽“三疑三探”、

5、生本教育、師友合作等教學模式為借鑒，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力為主攻方向，實現(xiàn)教與學兩個方式的根本轉(zhuǎn)變，突出學生在課堂教學的主體地位，讓學生積極主動參與課堂教學，激發(fā)情趣，提高課堂教學效率。我校高效課堂的構(gòu)建以西峽“三疑三探”教學模式為借鑒，要求全體教師積極參與，逐步推進，每人每期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每人每周至少聽一節(jié)觀摩課，并定時交流心得。（四）高效閱讀工程（四）高效閱讀工程人類知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的

6、鑄就很大程度上來源于閱讀。沒有閱讀就不可能有心靈的成長、精神的發(fā)育，閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。國家提出全民閱讀、提升公民素質(zhì)，教師更應該把提升學生的閱讀能力和寫作能力作為語文教學和學校教育的重要任務。實施方案：實施方案：1、成立防胡鎮(zhèn)中心學校高效閱讀工程工作領(lǐng)導小組，組長：肖建海，副組長：林好輝、孔峰，成員：劉振作、李志遠、張純青、張玉平、江寧寧、劉俊麗、劉莉、黃杰，主要負責人：孔峰、張純青。2、各班每周至

7、少開設一節(jié)閱讀課，閱讀以古詩文和國學經(jīng)典為重點。1至3年級閱讀目標與內(nèi)容：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言；誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文50篇（段）以上，課外閱讀總量不少于30萬字。4至6年級閱讀目標與內(nèi)容：誦讀古今優(yōu)秀詩文；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）以上，課外閱讀量不少于100萬字。學校圖書室免費對廣大師生開放，學