教子有方之言語是智慧體操

1、教子有方之言語是智慧體操言語能力是人類區(qū)別其它生命的最主要的特征。它不僅表達思想、溝通感情，更是文明發(fā)展的手段。因此，語言能力便成為人類智力結構中最主要的要素，而言語訓練則自然而然成為智力訓練的首選體操。廣義的言語理解和表達能力不僅涉及聽、說、讀、寫（聽覺能力、視覺能力、唇齒舌腮喉的配合、手的精細動作、視聽整合、手眼協(xié)調等）還涉及到動作表達語和表情表達語。因此言語能力發(fā)展的重要性就不言而喻了。言語發(fā)展是一個獲得性的過程經(jīng)歷一個發(fā)生、發(fā)展

2、的過程。遵循先聽后說（先短語后句子）、先認后說（先情境理解后口頭表達）、先說后讀（先認讀后閱讀）、先讀后寫（先寫字后寫文）的規(guī)律。言語發(fā)展和其它能力發(fā)展一樣也有自己相對重要的時期，言語發(fā)展的好壞言語這種人類天賦基礎上獲得性的能力，它的發(fā)展需要包括整個中樞尤其是視聽中樞、言語中樞及周圍相應的感覺運動器官的使用和建設。從而最終發(fā)展出發(fā)音準確、語言流暢、表達清楚、句子優(yōu)美、理解深刻、溝通順利的理想語言能力。從而達到口相應的信息處理系統(tǒng)，因此聽

3、力訓練可以不以強調理解，也可以不以理解為目標。嬰兒的機械記憶力更強，聽到了比聽懂了還重要。這時可以為嬰幼兒提供大量、豐富的言語材料，它有助于孩子對語音的感受，提供大量的語音記憶材料，迫使孩子大腦儲存豐富的言語材料，為言語理解和言語表達打下良好的基礎，并在此基礎上讓幼兒傾聽、培養(yǎng)幼兒有意識傾聽和集中注意傾聽的習慣，對語言、聲調、語調、內容含義的辨別能力，言語感受能力及欣賞能力。這種大量、反復地言語聽覺刺激促進言語中樞的建構，更直接促進言語