部編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元《3.荷花》教學(xué)設(shè)計

1、13.3.荷花荷花課題課題荷花課型課型新授課設(shè)計說明本文描寫了夏日公園里的一池荷花盛開時的情景，以及“我”陶醉在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。教學(xué)時，我利用文中插圖，讓學(xué)生細心觀察，感受荷花的美，再通過讀文，從文字中感受到這種美。最后兩個自然段結(jié)合配樂朗讀，讓學(xué)生在意境中感受荷花的美，把作者的情感融入自己的情感。學(xué)前準備學(xué)前準備1.收集荷花的圖文資料。（學(xué)生）2.預(yù)習(xí)

2、課文，認讀生字、詞語。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.認識5個生字，會寫11個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦第2～4自然段，積累優(yōu)美語句。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點1.認識生字，讀寫生字。2.有感情地朗讀課文，背誦第2～4自然段。學(xué)前準備學(xué)前準備1.收集作者葉圣陶的資料和荷花的資料。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達標檢測達標檢測一

3、、謎語導(dǎo)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興入，激發(fā)興趣。趣。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）1.教師課件出示謎語：“開在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心?！保ê苫ǎ┱埓蠹医涣鲗苫ǖ牧私?。2.讓學(xué)生齊讀課題，交流作者葉圣陶的相關(guān)知1.學(xué)生交流匯報。（1）展示荷花的圖片資料。（2）荷花的生長特點。（3）描寫荷花的詩句。2.學(xué)生交流作者的相關(guān)資料。3.學(xué)生帶著疑問，自由1.填寫與荷花相關(guān)的詩句。（1）接天蓮葉無窮碧，_______

4、_______。（2）______________，早有蜻蜓立上頭。3自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.通過自學(xué)，體會到作者對荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)的描寫和想象，表達了喜愛荷花的感情。2.通過自己獨特的方式來表達對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。學(xué)前準備學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達標檢測達標檢測一、預(yù)習(xí)交一、預(yù)

5、習(xí)交流，質(zhì)疑促流，質(zhì)疑促學(xué)。學(xué)。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）引導(dǎo)學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)活動卡（課文內(nèi)容填空）。1.小組展示，全班交流。2.互幫互助，交流質(zhì)疑。5.內(nèi)容我最熟。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）?？纯催@一朵，（）；看看那一朵，（）。如果把眼前的這一池荷花看作（），那畫家的本領(lǐng)可真（）。二、讀議結(jié)二、讀議結(jié)合，合作探合，合作探究。究。（用時：（用時：1010分鐘）分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。小組合作學(xué)習(xí)，把描寫荷花美

6、的句子畫下來，再讀一讀，讀出荷花的美。2.品讀描寫“我”仿佛就是一朵荷花并置身其中的段落（第四自然段），思考：你怎么理解“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”？3.置身于荷花池中，你仿佛看到了什么？1.學(xué)習(xí)第一自然段：第一自然段中“”一詞反映出“我”的迫切心情。這個詞還可以換成。朗讀第一自然段，讀出作者急切的心情。2.學(xué)生通過語氣高低輕重的不同變化，讀出荷花長勢不同的特點。3.小組交流，合作探究。（1）認真研讀，互助合作，交流意見。（2）全