部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元《21.我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、121.21.我不能失信我不能失信課題課題我不能失信課型課型新授課設(shè)計(jì)說明課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生感受到宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，與同學(xué)合作探究，分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.收集宋慶齡的相關(guān)資料。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排課時(shí)安排

2、1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。3.懂得誠(chéng)信的可貴，力爭(zhēng)在生活中做一個(gè)重信用、守諾言的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)從對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情，懂得誠(chéng)信的可貴。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、質(zhì)疑課一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新題，導(dǎo)入新課。課。（用時(shí)：（用時(shí)：5分鐘）分鐘）1.直接出示課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。2.出示課件，認(rèn)識(shí)

3、宋慶齡。3.解釋“失信”。1.根據(jù)課題提出問題，如“‘我’指的是誰(shuí)？”“‘我’遇到了什么事情，不能失信”等問題。2.互相交流課前收集到的關(guān)于宋慶齡的資料。1.課題中的“我”指的是__________________________。3四、討論深四、討論深化，拓展延化，拓展延伸。伸。（用時(shí)：（用時(shí)：1010分鐘）分鐘）1.學(xué)習(xí)了課文，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？你想對(duì)她說什么呢？2.當(dāng)你遇到這類事時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？3.拓展延伸：說說其他類似的

4、名人故事。1.交流對(duì)宋慶齡做法的評(píng)價(jià)。2.結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。3.講名人的故事。（如：列寧打碎花瓶的故事等）6.學(xué)習(xí)了課文，你有哪些收獲？______________________________________________________板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本文是略讀課文，因此，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中，我給學(xué)生設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生解決一些疑難問題，取得

5、了很好的效果。《我不能失信》教學(xué)片段《我不能失信》教學(xué)片段◆分角色朗讀，體會(huì)人物品質(zhì)。分角色朗讀，體會(huì)人物品質(zhì)。（教學(xué)重點(diǎn)）（學(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容）師:慶齡和父母的對(duì)話，主要說了什么呢？生:主要說了她不能去大伯家的原因是她不想失信于小珍。師:我們一齊讀讀慶齡的話，體會(huì)她誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。（課件出示：“不行！不行！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！”）師：慶齡知道改天再教小珍疊花籃是可以的，但是她怕小珍來了會(huì)撲空。這說明她是一個(gè)為他人著想的