陜西省渭南市臨渭區(qū)2018-2019學年高二下學期期末考試語文試卷 含解析

1、陜西省渭南市臨渭區(qū)陜西省渭南市臨渭區(qū)2018201920182019學年高二下學期期末學年高二下學期期末語文試題語文試題注意事項注意事項:1.1.本試卷共本試卷共1010頁全卷滿分全卷滿分150150分答題時間答題時間150150分鐘分鐘2.2.答卷前答卷前考生須準確填寫自己的姓名、準考證號考生須準確填寫自己的姓名、準考證號并認真核準條形碼上的姓名、準考并認真核準條形碼上的姓名、準考證號證號3.3.選擇題必須使用選擇題必須使用2B2B鉛

2、筆填涂鉛筆填涂非選擇題必須使用非選擇題必須使用0.50.5毫米黑色墨水簽字筆書寫毫米黑色墨水簽字筆書寫涂寫要工整、清晰寫要工整、清晰4.4.考試結束考試結束監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。第Ⅰ卷(閱讀題共閱讀題共7070分)一、現代文閱讀一、現代文閱讀(36(36分)(一)論述類文本閱讀論述類文本閱讀(本題共本題共3小題小題99分)閱讀下面的文字，完成各題。閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。進入移動互聯網時代

3、，一些商家不斷推出新的電子書閱讀器，努力提升讀者的閱讀體驗。從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮紙到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進，不變的卻是人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望。經典作品的魅力，并沒有隨著移動互聯時代的到來而消散。相反，閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經典。近兩年，中國互聯網界最引人關注的現象之一，就是風起云涌的“知識付費”。通過繳納費用，用戶可以收聽收看包括經典作品在內的各種知識講座，甚至可以讓

4、專家為自己答疑解惑。諸如《傲慢與偏見》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》這些被認為“高冷”的文學經典，通過這一方式收獲了大批聽眾。移動互聯時代的到來，開拓出一個巨大的文化和閱讀空間。對中國來說，知識付費的商業(yè)模式之所以能夠興起，一個重要的社會基礎就在于，經過上世紀90年代末以來的高等教育改革，當代中國社會已經積累了規(guī)模龐大的“知識大眾”和“文化大眾”群體。他們擁有一定的知識水平和文化水平，有著較強的精神訴求。這個數量以千萬級計算、以45歲以下年

5、輕人為主體的人群，和知識爆炸的移動互聯時代正面遭遇，產生了核爆級的知識需求，構成了學習型社會的主力軍。滿足他們的閱讀需求，為他們提供包括經典作品在內的優(yōu)質知識資源，已經成為一種文化剛需。有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項個體的、靜穆的思想活動，還將是一項動態(tài)的文化生產。一部作品從誕生到成為經典，就是“經典化”的過程。這個過程因為有了無數讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現出專屬于自己民族和時代的精神氣質，構成了經典的譜系。富會讓

6、經典更親切。B.大眾的參與，使閱讀不再是一項個體的靜穆的思想活動，而是變成了一項動態(tài)的文化生產。C.如果大學、知識群體以及負有文化責任的媒體能做出正確的引導，“經典化”過程中泥沙俱下的現象就能夠避免。D.知識更新賦予當今時代的讀與寫更大的開放性，這需要我們好好把握，善加運用，從而閱讀經典，成就“今典”?！敬鸢浮?.B2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽

7、選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。如本題“下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項”，本題中，B項，“……使得……”錯誤，因果關系不成立，第二段說的是“閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經典。近兩年，中國互聯網界最引人關注的現象之一，就是風起云涌的‘知識付費’”，無法說明是“閱讀方式的豐富讓人們……”使得“‘知識付費’成了互聯網最重要的現象”，且“最重要的現象”錯誤，文中說的是

8、“最引人關注的現象之一”，選項忽略了“之一”這一詞語，夸大其詞。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，C項，“本文層層遞進、深刻論證了經典作品‘經典化’的過程”錯誤，從文中來看，文章是從經典

9、作品的魅力到閱讀經典，再到成就今典，并非是論證“經典化的過程”；“表明作品保持民族和時代精神氣質的重要性”錯誤，該信息于文無據。故選C。【3題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯