陜西省榆林市第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考語文試卷 含解析

1、榆林市第二中學(xué)榆林市第二中學(xué)2018201920182019學(xué)年第二學(xué)期第二次月考學(xué)年第二學(xué)期第二次月考高一年級(jí)語文試題高一年級(jí)語文試題時(shí)間：時(shí)間：150150分鐘分鐘滿分：滿分：150150分一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3636分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題，9分）分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩，就像一頭大象，而全天下的詩人，其實(shí)都是盲人摸象。每個(gè)詩人的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生活的時(shí)空不

2、同，創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)不同，寫出來的詩，也就各有千秋，很難有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案。這很像太陽的萬丈光芒，一個(gè)優(yōu)秀的詩人，如果能夠拽住其中一縷，寫出幾句或幾首好詩來，那就是造化有成了。那么，什么是好詩？好詩首先是感性的。如果一首詩給人的印象是憑借理性的智慧編織出來的，那恐怕就不是詩了。詩是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌，高明的詩人，一定會(huì)將這種直感用文字迅疾地固定下來。它是含著體溫、裹著氣息的，是一種吸納著春溫秋肅、寒來暑往的文字表達(dá)，是能夠進(jìn)入人的

3、情感與精神世界的詩行。感性，是一種天賦，好詩人的感性直覺都非常好，他們能夠拋開一切表面的現(xiàn)象而直抵所要表達(dá)的事物的本質(zhì)。卓越的詩人，憑借他的感性天賦，信手拈來，任意揮灑，出神入化，比如李白與蘇東坡，幾乎就是出口成章、即吟成詩。這樣說來，詩就是那些具有感性天賦者的天下了嗎？當(dāng)然不是。智性也很重要。一個(gè)詩人，如果只有感性而沒有智性，很難有大作為，他們常?；㈩^蛇尾，會(huì)寫著寫著就跑題了，尤其容易墜入云霧山中，讓人莫名其妙。那怎樣才能寫出一首好詩

4、呢？當(dāng)感性幫助詩人完成了對(duì)事物本質(zhì)的捕捉與文字的迅疾固化之后，智性會(huì)幫助詩人沿著感性的直覺，推動(dòng)字與字的連動(dòng)與激發(fā)，促使詩行有如神助般噴涌而出。感性迅疾轉(zhuǎn)換為智性，智性又迅疾生發(fā)出激情與思想相融的表達(dá)。智性即智慧的習(xí)性，這種習(xí)性一旦養(yǎng)成，便會(huì)與感性聯(lián)合，幫助詩人完成一首又一首詩歌的創(chuàng)造。一位感性與智性俱佳的詩人，可以寫出比較優(yōu)秀的詩歌，但未必能寫出卓越的詩歌。我們說詩歌充滿了魅力，其實(shí)，并不僅僅指的是感性與智性的表達(dá)，同時(shí)，一定還包含著

5、神性。什么是神性？這的確是很難說清楚的一種詩人的稟賦。它存在于感性與智性之間那一段含混不清的地帶，如此，感性與智性才獲得了貫通一體的生氣，得以迅疾融化在一起，互相生發(fā)，共同放射出詩歌的光芒。最后，讓我們來說一說詩性。真正的好詩，一定是詩性充沛的，這個(gè)充沛指的就是詩的意境【答案】1.C2.D3.C【解析】【1題詳解】試題分析：C偷換概念。將原文的“理性的智慧”換為“智性”?！袄硇缘闹腔邸北举|(zhì)是“理性”，是相對(duì)于“感性”而言的?！?題詳解】

6、試題分析：D以偏概全?！皩懗鲇绪攘Φ脑姼琛睉?yīng)該同時(shí)具備感性、智性與神性?！?題詳解】試題分析：D推斷無據(jù)?！吧裥詾樯?，智性次之，感性為下”的表述文章中沒有體現(xiàn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，小題，1212分）分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，教育部公布了第二批1035所全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“傳承學(xué)?！保?。在全國(guó)中小學(xué)開展傳承學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，旨在全面貫徹落實(shí)黨的十九大精

7、神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，傳承中華文化基因，引導(dǎo)青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、參與豐富多彩的美育活動(dòng)的過程中，培育深厚的民族情感，增強(qiáng)文化自信。第二批傳承學(xué)校體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)。一是實(shí)現(xiàn)了31個(gè)?。▍^(qū)、市）全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的全覆蓋。二是傳承項(xiàng)目種類豐富。各地各校充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，培育傳承項(xiàng)目，各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目占比近55%。三是凸顯育人特質(zhì)。傳承學(xué)校以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)