陜西省榆林市2019屆高三第二次模擬語文試卷附答案解析

1、1榆林榆林2018~2019年度高三第二次模擬試題年度高三第二次模擬試題語文語文考生注意：考生注意：1.1.本試題共本試題共150150分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間150150分鐘。分鐘。2.2.請將各題答案填寫在答題卡上。請將各題答案填寫在答題卡上。3.3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3636分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題

2、，9分）分）閱讀下面的文字，完成各題。作為社會(huì)本身運(yùn)行、發(fā)展的條件，人與人之間信任關(guān)系的建立，既涉及信任主體，也關(guān)乎信任對象；既與社會(huì)規(guī)范和體制相涉，也與主體人格和德性相關(guān)。在信任問題上，個(gè)體總是涉及兩個(gè)方面，即為人所信與信任他人。就前一方面而言，如何形成境信的品格，無凝是首先面臨的問題?？鬃訌?qiáng)調(diào)“與朋友交，言而有信”，孟于則進(jìn)而將“朋友有信”規(guī)定為人倫的基本要求之一。在有序的社會(huì)交往中，以誠相待和言而有信，既是這種交往秩序可能的條件，

3、也是交往雙方應(yīng)盡的基本責(zé)任，一旦個(gè)體置身于這種交往關(guān)系，則同時(shí)意味著永諾了這種責(zé)任。就個(gè)體而言，作為信任條件的誠信關(guān)乎內(nèi)在德性及人格。中國哲學(xué)對“信”與德性從及人格的關(guān)系很早就予以關(guān)注。儒家經(jīng)典《孟子》強(qiáng)調(diào)“有諸己之謂信”，信與誠相通，有諸己即真實(shí)地具有某種德性?！吨杏埂愤M(jìn)而將“誠”視為核心的范疇，以誠為人格的基本規(guī)定?！洞髮W(xué)》同樣提出了“誠”的要求，把“誠意”規(guī)定為修身的基本環(huán)節(jié)。這種德性及人格，為人與人在交往過程中達(dá)到誠信，提供了內(nèi)

4、在的擔(dān)保。倫理意義上的信任，體現(xiàn)于人與人之間的關(guān)系。從關(guān)系的層面看，信任以對象的可信性為前提。在消極的意義上，當(dāng)對象缺乏可信的品格時(shí)，便難以使人產(chǎn)生信任感，所謂“信不足焉，有不信秀”（《老子》》，便表明了這一點(diǎn)。在積極的意義上，如果相關(guān)對象的所作所為始終誠信如一，那么，人們對其后續(xù)的行為，也將抱有信任之心。由此可見，信任并非僅僅源于主體心理，而同時(shí)與對象相關(guān)。從倫理學(xué)上說，妄疑一切、無端臆測他人的不誠，并對可信的對象始終缺乏信任感，這是

5、一種道德的偏向。這種偏向不僅常常伴隨著過強(qiáng)的懷疑意識，而且在片面發(fā)展下，容易引句“字我負(fù)人”的異化形態(tài)，從而使人與人之間的日常溝通成為問題，也使社會(huì)領(lǐng)域中的信任關(guān)系難以建立。從更廣的社會(huì)層面看，社會(huì)成員之間的互信，并不僅僅基于個(gè)體的德性和人格。德國社會(huì)學(xué)家韋伯曾認(rèn)為，中國傳統(tǒng)的信任以血緣性共同體為基礎(chǔ)，建立在個(gè)人關(guān)系或親族關(guān)系之上，而新教的信任則基于信仰、3本內(nèi)容“個(gè)體的人格和德性從內(nèi)在的方面為社會(huì)信任關(guān)系的建立提供擔(dān)保，公共領(lǐng)域的制度

6、建設(shè)則在外在的方面構(gòu)成了信任關(guān)系形成的現(xiàn)實(shí)根據(jù)”分析可知，個(gè)人有德行和人格，具備了信任的條件只是提供內(nèi)在的保證，還需要外在的保證。B項(xiàng)，“先置身以誠相待和言而有信的交往關(guān)系，然后再承擔(dān)責(zé)任”錯(cuò)。結(jié)合文本內(nèi)容“在有序的社會(huì)交往中，以誠相待和言而有信，既是這種交往秩序可能的條件，也是交往雙方應(yīng)盡的基本責(zé)任，一旦個(gè)體置身于這種交往關(guān)系，則同時(shí)意味著永諾了這種責(zé)任”分析可知，應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的。C項(xiàng)，“意義是，對象始終誠信如一，便可以產(chǎn)生持久的信任

7、”信息不全面。結(jié)合文本內(nèi)容“在消極的意義上，當(dāng)對象缺乏可信的品格時(shí)，便難以使人產(chǎn)生信任感……信任并非僅僅源于主體心理，而同時(shí)與對象相關(guān)”分析可知，只有在積極的意義上的一面，缺少消極意義上的一面。故選D。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容

8、有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等

9、關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“文章主要論證了個(gè)人層面誠信塑成的重要性”錯(cuò)。結(jié)合全文內(nèi)容分析，文章論述“信任關(guān)系的建立，既涉及信任主體，也關(guān)乎信任對象；既與社會(huì)規(guī)范和體制相涉，也與主體人格和德性相關(guān)”，多角度論證信任如何確立，不只論證個(gè)人方面的德性和人格。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概

10、括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，“如果……，就……”條件不成立。結(jié)合文本內(nèi)容“并對可信的對象始終缺乏信任感，這是一種道德的偏向……從而使人與人之間的日常溝通成為問題，也使社會(huì)領(lǐng)域中的信任關(guān)系難以建立”分析可知，對可信對象不予以信任，可能導(dǎo)致人與人之間的日常溝通的問題，以及社會(huì)領(lǐng)域中的信任難以建立，反過來說不成立。故選B。（二）實(shí)用類文本閱