《日常文本信息的加工和表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《日常文本信息的加工與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課標(biāo)分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。2、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)結(jié)合高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法；鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的

2、信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。3、課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)高中學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用合適的信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流與合作，在此過(guò)程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。（二）教材分析1、本節(jié)的作用和地位：隨著信息技術(shù)的日益普及，人們的日常生活、學(xué)習(xí)中越來(lái)越習(xí)慣于通過(guò)計(jì)算機(jī)加工處理各種日常文本信息（例如標(biāo)語(yǔ)、廣告、通知、信函、文章等

3、）；而熟練使用文本加工軟件加工這些信息，并以圖文混排等方式表達(dá)意圖，是計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。本節(jié)是在義務(wù)教育階段文本加工軟件Wd使用方面的概括與提高。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹：本節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀摩和實(shí)踐等活動(dòng)，了解、總結(jié)和掌握日常文本加工的基本方法和要求。幫助學(xué)生在操作過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何組織文本信息更好地表達(dá)意圖的具體做法。本課程要求學(xué)生掌握熟練使用文本加工軟件Wd的基本使用方法，培養(yǎng)學(xué)

4、生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)，勇于探究的能力。（三）學(xué)生分析1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況分析。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本加工軟件Wd的基本操作，能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行簡(jiǎn)單的編排，包括格式、字形、字號(hào)、字體、圖文混排等。2、學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)上可能存在的困難分析學(xué)生日常較少接觸電腦，對(duì)于初中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)無(wú)法操作和鞏固，所以仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟習(xí)興趣、發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。4、比較法：老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，找出研究對(duì)象的

5、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓每一小組完成一個(gè)作品的加工，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的精神；學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)，利用Wd學(xué)習(xí)資源自學(xué)；2、協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)，培養(yǎng)合作精神。3、小組內(nèi)合作探究的練習(xí)法：以小組為單位進(jìn)行文本信息加工，同一組加工內(nèi)容相同，通過(guò)討論合作探究，既可以提高學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（七）教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生學(xué)生課前完成復(fù)習(xí)上一

6、節(jié)《常見(jiàn)文本類(lèi)型》和本節(jié)預(yù)習(xí)作業(yè)。2、教師查找相關(guān)的資料，制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)。（八）教學(xué)安排教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)：要求學(xué)生掌握熟練使用文本加工軟件Wd的基本使用方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)，勇于探究的能力。（九）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入新課（2分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容并引入新課：1、日常文本有哪些？標(biāo)語(yǔ)、廣告、通知、信函、報(bào)告、文章等2、日常文本的特點(diǎn)是什么？主題、內(nèi)容相對(duì)單一，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單3、