案例讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在科技節(jié)中綻放

1、1讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在科技節(jié)中綻放舟山市定海區(qū)舟嵊小學(xué)丁紅霞內(nèi)容摘要綜合實(shí)踐活動(dòng)包括校外活動(dòng)、校園活動(dòng)和探究活動(dòng)。我們嘗試改變校園活動(dòng)的方式，把科技節(jié)提升為拓展課程，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)在科技節(jié)中綻放。我們從活動(dòng)的啟動(dòng)，內(nèi)容的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)培訓(xùn)，時(shí)間安排，評(píng)價(jià)等方面闡述如何整合教學(xué)資源開展校本課程。關(guān)鍵詞綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展課程科技節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)包括校外活動(dòng)、校園活動(dòng)和探究活動(dòng)?？萍蓟顒?dòng)是我校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，為讓更多的學(xué)生參與到科技教育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)

2、一步提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，推動(dòng)我?？萍冀逃顒?dòng)的普及，我校舉辦了2016年校園科技節(jié)。那如何把舉辦的科技節(jié)，提升為拓展課程，進(jìn)一步整合教學(xué)資源，深入開展校本課程研究呢。一、宣傳啟動(dòng)（一）后備保障作為拓展課程，需要一系列的后勤保障。為此，科技節(jié)雖在開學(xué)初，上學(xué)期末，我們就制訂了活動(dòng)方案，同時(shí)督促相關(guān)的老師設(shè)計(jì)部分教材，有些還制作了微課，為后期的指導(dǎo)做準(zhǔn)備。提早購(gòu)置了活動(dòng)器材，如沖浪紙飛機(jī)的模型、空氣紙火箭的發(fā)射裝備、水火箭的發(fā)射臺(tái)等，保

3、障活動(dòng)時(shí)學(xué)生的材料使用?？茖W(xué)老師一起還用KT板制作了沖浪紙飛機(jī)的沖浪板。同時(shí)在活動(dòng)前，我們就向五年級(jí)段學(xué)生征集大的雪碧瓶和550ml的雪碧瓶，為制作火箭做準(zhǔn)備。后勤保障為拓展課程提供了方便，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與更加順利。（二）動(dòng)員啟動(dòng)作為拓展課程，希望有更多的學(xué)生參與其中。開學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站、3三年級(jí)（每班5名）橡皮筋動(dòng)力紙飛機(jī)比賽A4紙，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)制作飛機(jī)，并在飛機(jī)上寫上班級(jí)姓名，要求用橡皮筋為動(dòng)力，以飛出的距離長(zhǎng)取勝。每位學(xué)

4、生擲兩次，取最好成績(jī)?；@球館或操場(chǎng)3月21日四年級(jí)（每班5名）沖浪紙飛機(jī)用專用沖浪紙飛機(jī)模板，現(xiàn)場(chǎng)制作紙飛機(jī)，用kt板推動(dòng)紙飛機(jī)，最短時(shí)間飛過(guò)終點(diǎn)取勝，每位學(xué)生飛兩次，取最好成績(jī)?；@球館3月22日五年級(jí)（每班5名）空氣動(dòng)力紙火箭比賽參賽學(xué)生提前做好紙火箭，火箭上寫上班級(jí)姓名，要求在裝置上自己踩塑料瓶發(fā)射，以停留空中的時(shí)間長(zhǎng)取勝。每位學(xué)生發(fā)射兩次，取最好成績(jī)。操場(chǎng)3月23日六年級(jí)（每班5名）水火箭比賽參賽學(xué)生提前做好水火箭，火箭上寫上班級(jí)

5、姓名，要求在裝置上與同學(xué)合作發(fā)射，以飛出的距離長(zhǎng)取勝。每位學(xué)生發(fā)射兩次，取最好成績(jī)。操場(chǎng)3月24日三、指導(dǎo)到位（一）指導(dǎo)老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)小發(fā)明的設(shè)計(jì)與制作，小論文、科技實(shí)踐成果報(bào)告的撰寫，學(xué)校會(huì)對(duì)每屆三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。要進(jìn)一步提高學(xué)生的作品質(zhì)量，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)也非常重要。為此我們對(duì)班主任進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告的撰寫”為內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn)。研究性學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。三至六年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期都會(huì)以小組合作的形