淺談幼兒入園適應(yīng)性研究及策略-董倩倩

1、..淺談幼兒入園適應(yīng)性研究及策略摘要:幼兒進(jìn)入幼兒園是他們走向社會生活的第一步，每個幼兒都有著不同程度的不適應(yīng)，從心理學(xué)分析，主要是安全需要的缺失；從社會學(xué)分析，是由于生活環(huán)境、人際關(guān)系的變化造成的。針對這些不適應(yīng)因素提出相應(yīng)的策略，幫助幼兒更快適應(yīng)幼兒園新生活。關(guān)鍵詞:幼兒心理社會適應(yīng)策略一、幼兒入園適應(yīng)性研究的目的新入園幼兒在與幼兒園環(huán)境相互作用中要形成有關(guān)的基本生活自理能力遵守集體生活的初步的規(guī)則規(guī)范，學(xué)習(xí)新的人際交往，這一過程成

2、為新入園幼兒的適應(yīng)過程。如果幼兒的適應(yīng)過程順利，將有助于兒童增強自信心促進(jìn)兒童情緒情感、品德意志的發(fā)展；相反如果幼兒的適應(yīng)過程不順利，則會引起兒童的恐懼、退縮、厭學(xué)、違法、品行障礙等問題。因此幼兒初次離開家庭進(jìn)人幼兒園集體生活其適應(yīng)過程的順利與否將為以后的社會性發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會適應(yīng)方面，提出小班幼兒發(fā)展目標(biāo)是對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。為此我們要研究此課題來促進(jìn)幼兒適應(yīng)幼兒園生活，使幼兒喜歡上幼兒園

3、，促使其社會性良好的發(fā)展。二、幼兒入園不適應(yīng)的原因分析（一）心理學(xué)分析1安全需要的暫時性缺失及恐懼心理心理學(xué)家馬斯洛提出的5種需要，其中生理和安全需要是人類最基本的需要。孩子年齡越小越需要相對固定的人來照看，這是他們基本需要的表現(xiàn)。幼兒離開親人來到陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和小朋友，加上一些常規(guī)對他們的些許約束，他們會在心理上有不安全感，伴隨著產(chǎn)生恐懼心理。安全需要的..幼兒對幼兒園有初步的印象；其次，我們老師在班級里也做了自我介紹并組

4、織班里幼兒一起自我介紹，使幼兒互相認(rèn)識，結(jié)識新朋友，使幼兒入園后不感到孤獨和無助；再次，我們還組織了有趣的親子活動，例如：讓爸爸馱著做小烏龜，和爸爸媽媽一起玩手指游戲等等。孩子與父母一起熟悉幼兒園環(huán)境，參加親子活動，在心理上會感到安全、放松。豐富有趣的親子游戲會讓幼兒感到前所未有的新鮮、快樂，對幼兒園獲得美好的第一印象，在心理上制造一種深刻的“首因效應(yīng)”。實踐證明，預(yù)入園可以幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。2.擴(kuò)大幼兒社交范圍，減少幼兒對父

5、母的完全依戀?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：經(jīng)常帶幼兒參加群體性活動，使幼兒“樂群、合群”。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人，較少參與外界的活動和接觸外界的事物，在面對陌生人、陌生的環(huán)境時就更易產(chǎn)生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應(yīng)有意識地擴(kuò)大幼兒社交范圍，可以帶幼兒到親朋好友家做客、參加社區(qū)活動、經(jīng)常到集體場所玩耍、多與陌生的同齡兒童交往等，使幼兒初步建立人與人之間的信任感和交往的安全感。我班遲云彭小朋友，適應(yīng)幼兒園生活很快

6、，主要原因就是爸媽經(jīng)常帶云彭參加群體活動。比如爸媽經(jīng)常帶他去人民廣場，人民廣場上是一個集體場所，在這里有老人、小孩、年輕人、學(xué)生等不同社會人員。遲云彭會和其他陌生的小朋友一起玩碰碰車，玩沙；也會和這里的叔叔阿姨交流糖球多少錢一支，能不能便宜點；還會幫助打掃衛(wèi)生的爺爺撿垃圾。云彭媽媽還告訴我，她還經(jīng)常帶云彭去親朋好友家做客，云彭和其他小朋友一起分享玩具，看書，和叔叔阿姨們主動問好打招呼，交流自己所學(xué)的兒歌，故事等。在參加群體活動中，云彭學(xué)