幼兒園單元空間環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計研究.pdf

1、幼兒園對于大部分的人來說，是人生真正開始接受系統(tǒng)性教育的場所，而目前我國大部分幼兒園長期都在推崇著“以教師為中心，以學(xué)習(xí)為主要目的”的教育理念。如今關(guān)于空間環(huán)境設(shè)計的研究與其他學(xué)科之間的交叉結(jié)合越來越緊密，尤其生理學(xué)與心理學(xué)這兩個領(lǐng)域，在進行設(shè)計時要充分利用這兩個領(lǐng)域的理論研究成果，實行開放式的教育，以幼兒為中心，以幼兒的全面發(fā)展為根本追求。通過幼兒園單元空間設(shè)計的方式突顯幼兒的主體地位，充分考慮大、中、小各班級幼兒的不同特點，創(chuàng)設(shè)出適

2、應(yīng)性的單元空間環(huán)境來培養(yǎng)幼兒的自身天賦和身心發(fā)展，從而達到引導(dǎo)幼兒追求知識、熱愛生活、健康成長的目的，以期望幼兒園空間能夠更好地為幼兒的發(fā)展而服務(wù)。
　　本文首先將幼兒生理和心理發(fā)育特點及當(dāng)前幼兒園空間設(shè)計基本理論分析作為研究基礎(chǔ)，結(jié)合文獻歸納、學(xué)科綜合與案例分析的方法，進而以幼兒的行為和心理兩方面的需求為指導(dǎo)，對影響單元空間適應(yīng)性的各主要元素進行深入研究，來解決能夠滿足不同年齡段幼兒各自全面發(fā)展需要的單元空間設(shè)計訴求。